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2019-2020年四年级美术下册 走迷宫2教案 湘美版现场组装迷宫 1.游戏：组装立体迷宫。 （1）展示材料：厚包装箱纸板条若干（上绘有图 形、设有可开关的门洞）、大厚包装箱纸板（上绘有路线，贴有双面胶）、活动插卡若干（解释插卡的作用）。 （2）按路径要求将纸板组装。 2.学生玩这个立体迷宫游戏。 3.板书课题：走迷宫一制作立体迷宫 组拼迷宫纸板 展示其他迷宫 欣赏其他材质的迷宫（吸管和泡沫塑料制作）。 吸管和泡沫塑料制作的迷宫3个 提出制作问题 1.提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 2.小结归纳： （1）要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。 （2）除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫? （3）技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。 了解立体迷宫 的制作奥秘 1.寻找立体迷宫的构造： （1）底板（平面的、非平面的）； （2）起点与终点； （3）路线； （4）障碍物。 2.讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 3.小结：根据障碍物（如插卡）的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。 4.讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。 制作 立体迷宫 1.通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容： （1）组长组织讨论设计题材。 （2）讨论、设计路线的分布和表现方法。 （3）讨论、设计障碍物的位置与表现方法。 （4）讨论、设计景物。 （5）组员按分配的任务各自行动。 （6）组装配件。 （7）测试迷宫，进行调试。 2.学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。 A.播放录像设备 欣赏评价迷宫 B.每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。附送：2019-2020年四年级美术下册 迷宫 1教案 人教新课标版学习领域：（设计应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。课时安排：1课时。教学目标1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2.培养学生的设计意识。课前准备：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。教学过程：一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。老师示范如何将一个纸盒进行改造。基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。三、制作迷宫：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。四、展示评价：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。作品能否体现独特的想像力与创造力。札记：我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道
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