2019-2020年四年级自然与科学上册 饮料瓶的材料教案 大象版.doc

2019-2020年四年级自然与科学上册 饮料瓶的材料教案 大象版【要点】独立制订个人研究计划【目标】（1） 会制订书面的个人研究计划。（2） 能设计实验，验证研究计划。（3） 知道常见材料的基本特性。【怎样进行】（1）分类首先让学生按自己的标准给饮料瓶分类，复习巩固分类的能力，要能说出分类的不同标准。然后引导学生按饮料瓶的制作材料来分，大致可以分为金属、纸、塑料和玻璃四类。（2）思考“制造饮料瓶的这些材料分别有什么性质？”可采取讨论的形式让同学们说出自己的观点，了解他们的知识层次。自己的观点在受到别人怀疑的时候，需要用事实与证据来支持，做实验是获得证据的重要手段。此时，教师可安排同学们设计一个实验来验证自己的观点。要明确指出：这次是独立研究一个问题，在制订研究计划时要充分考虑到条件的局限和自身的优势，计划的可行性要强。可先确定一个子课题，这个子课题要是自己感兴趣的、适合独立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并简明地写出研究步骤。然后请同学们将计划写在“小科学家记录本”里。（3）实验与研究教师准备的材料超市包括磁铁、木块、酒精灯、热水等各种各样的东西，充分地考虑学生的需要、尽量多地提供材料的品种对于实验的成功有着重要的影响，教师要提前做好准备。同学们在材料超市里取出自己需要的材料，开展研究活动。（4）表达与交流同学们汇报自己的研究成果，教师可在一张大纸上记录下来，经过整理，最后形成全班的成果，帮助学生比较全面的、系统地认识不同材料的特性。（5）拓展活动让学生举例，说说不同材料在生产生活中的广泛应用，人们利用的是它的哪一种性质，巩固所学知识。附送：2019-2020年四年级自然与科学上册 饮料瓶的知识教案 大象版【要点】 了解饮料瓶的构成、材料的性质【目标】（1）能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。（2）会用废旧饮料瓶创作作品。【怎样进行】 （1）观察与提问布置同学们将带来的饮料瓶放在实验桌上，小组合作，仔细观察一段时间，看“我们能发现什么？”，并尝试对其中的部分事物或现象做解释，比如：“我发现饮料瓶上有个环保标志，它是提醒用户不乱扔饮料瓶的。”等等，再对全班交流，了解同学们的已有知识水平。对于另一些不了解的知识，可以让同学们存入问题银行，留待以后去寻找答案。（2）头脑风暴这个活动的目的是训练学生的扩散性思维，让学生尽可能多地说出饮料瓶的其他用途。要注意的是：营造出轻松、自由的气氛，不要否定同学们的每一个想法，鼓励他们大胆表达自己的思想，海阔天空，任意想像，达到“知无不言，言无不尽”的理想效果。（3）拓展活动用废旧饮料瓶开展小制作、小发明和小实验活动，既可以充分利用饮料瓶的价值、达到变废为宝的目的，又可以训练同学们的思维能力和动手能力，还能培养环境保护的意识，是一项一举多得的活动。教师可以引导学生从饮料瓶的材质、颜色、硬度、大小、形状等多方面考虑，挖掘其可利用的价值所在，做出实用、有趣的作品或实验。（4）补充阅读很多家庭用塑料饮料瓶来盛酒或调味品，一般对人体无害，但若长期使用，会对健康造成不良影响。