2019-2020年四年级英语上册 Unit1(19) 第二课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1(19) 第二课时教案 苏教牛津版课题May I have?教学课时2Part BC学习目标1. 能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ballpen, a pencil case, a book.2. 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have? This is for you.重难点掌握句型A: May I have? B: Yes./sure. Here you are.并将Part B所学单词带入句子预习要求1.复习巩固May I ？/This sth. is for you的句型及其回答。2.学习 Part B图片对应的生词。3.理解课文中的场景，试着根据场景编写对话。教学过程问题设计、知识要点教师点拨一、Warm up1. Sing a song: Hello.2. Greetings: May I e in? Yes, e in, please.3. Free talk .May I have ? Yes /Sure.使用学过的交际用语进行对话。二、Revision .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。1. 师引导学生对话。2. 学生之间交际练习。三、Presentation and practice .1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush ,A bookmark, a notebook, a book.（1）利用实物学习单词: a pencil case.T: Whats this in English? Oh, Its a pencilcase. Do you like pencil case?S: Yes.听录音，生跟读。（2）同法学习单词a bookmark, a brush, a notebook.2. Play a game: Whats missing?游戏规则：将a bookmark, a brush, a notebook, a pencilcase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。T: What missing?S: The pencil case.(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）3 拼写单词。T: ( 出示一支钢笔)：Whats this in English?S: Its a pen.T：（出示单词卡片a pen ）Now Lets read and spell theword “pen”: Pen, p-e-n, pen. 让学生练，拼读，并进行单词背诵。Ss: Pen, P-E-N, pen.(让学生拼读，书写单词a pen ).4.同法拼写单词a ruler, a rubber, a ball pen, a book, a pencil case, a bookmark, a brush, a notebook.师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a booka notebook, a pencil a pencil case ）教会学生有效地记忆单词。教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、Work in pairs.1.出示C部分Ask and answer的图画。（以图1为例，引导学生问答）T： May I have the pencil case?S: Yes /Sure. Here you are.2.师板书句型 May I have ?Yes /Sure. Here you are.This is for 3.创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen, a ruler.ball pen,pencil case,a brush,bookmark notebook,a book.Whats this/that in English?实物对照理解Yes/sureHere you are.附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1(19) 第五课时教案 苏教牛津版课题May I have?教学课时5Unit 1 review学习目标通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。重难点1:掌握句型May I e in ?Yes /Sure .Here you are .Thisis for you .Thank you和This is forAll right2:学会打招呼用语Good morning/afternoon/evening.3.学会一些节日的祝福的表达预习要求1.复习巩固本单元的所有句型。2.背诵本单元要求四会单词，跟磁带朗读。3.理解课文中的场景，能翻译课文意思。教学过程问题设计、知识要点教师点拨一、Prepare for the class .1. Say a rhyme: A little book. 利用课件进行练说。2. Sing a song: Hello .（学生跟着节奏诵读、歌唱）3. Free talk .四个一组进行连锁问答操练。二、Revision .复习本单元中的单词及句型 。（利用图片创设具体情境进行词句操练）三、Excises .听录音做练习册。课后笔记：1.在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。2.本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。3.对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。4.在教学“Work in pairs” 要求学生充分利用This is for进行练说，并让学生根据问句不同采用不同答语。4 students a group四、思维导图展示May I e in? e in, pleas