2019-2020年四年级语文下册 4、登 山教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 4、登 山教案 浙教版第一课时教学目标：1、能通过查字典和联系上下文，独立理解词语意思。2、学习按提纲给课文分段，继续学习说段落大意。3、初步了解课文意思。教学重点：学习生字词，初步了解课文教学过程：一、揭题1、揭示课题，提出问题。2、简介当时时代背景。（十月革命、隐居）二、初读课文1、独立学习生字词，理解词意。2、 联系课题思考：这篇课文主要讲了一件什么事？三、检查自学1、抽读生字词，说说自己是怎么学会的。2、指名分段读课文。3、说说课文的主要内容。四、指导分段1、课文写登山这件事，分哪几个过程？2、根据课后题2给课文分段。3、讨论、说段意。五、课堂练习1、抄写生字新词 2、自由朗读课文第二课时教学目标：1、精读课文，概括课文段落大意。2、能背诵写日出景色自然段与最后一个自然段。3、懂得革命者要有勇气走战胜困难，而不应让害怕征服自己，时时、处处锻炼自己的意志。教学重点：概括段落大意教学难点：理解句子含义、背诵最后一个自然段教学过程：一、学习第一段1、轻声朗读，思考有没有疑难问题？2、讨论：（1）第一自然段告诉我们什么？从“隐居”一词你知道了 什么？（2）“四周环绕着巍峨的高山”说明什么？3、读列宁与巴果茨基的对话。4、用一句话概括。5、说说段意。（谁选择一条什么样的路去干什么）二、学习第二段1、默读。说说从哪些词句可以看出列宁他样走的是一条危险的山间小路？想象当时的情景，读出危险的气氛。2、说说对这些词句的体会。如果你在当时的情况下你会怎样做？（过小路的危险和列宁战胜困难的勇气）3、朗读“登上山顶”这一自然段，欣赏山顶观日出的壮丽景色。想象背诵。4、讨论：当时列宁他们心情会是怎么样的？5、练习说段意。三、学习第三段1、朗读列宁和巴果茨基的对话。2、讨论：为什么列宁要坚持仍然走那条小路回来？3、体味课文结句：“让害怕征服自己”是什么意思？用自己的话说：革命者不应该怎样而应该怎样？说说自己的想法。这句话对你有什么启发。4、指导背诵最后一个自然段（1）理解三句话的内在联系第一句是因果句，先说结果后补说原因。第二句，从登山这件事得出一个道理革命者不应该害怕困难。第三句点明应该怎么做？（每时每刻处处锻炼自己）（2）抓重点词语背诵。五、课堂练习 1、按课文内容填空。当他们登上山顶时，一股（ ）的阳光，突然穿（ ）山前的薄雾。远处（ ）的湖水开始发出（ ）的亮光。山顶上的雪（ ）变成了玫瑰色，矮树丛和草地上的露水珠儿也（ ）光芒。这里，好像是在谁的（ ）下，鸟儿们放开歌喉（ ）地唱了起来。2、列宁坚持仍然走那条险路回来，是因为（ ）。板书设计：登 山登山 走险路（勇气）往回走 坚持再走险路（时时、处处锻炼自己的意志）附送：2019-2020年四年级语文下册 4古诗两首江南春2教案 苏教版教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文，默写江南春；2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；教学过程：一、介绍背景，导入新课。l惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二、自读诗句。熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究。1指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。2边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请学生用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4诗的最后一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）四、指导感情朗读，背诵古诗。l指名背诵这一首诗。2描述诗意。诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢？3江南春写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）4诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。5后两句还是描写江南春天的吗？读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了作者忧国忧民之情）6有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。7背诵古诗 五、小结。两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思