2019-2020年四年级语文下册 《古井》教案2 人教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 古井教案2 人教版教学要求：1、自学课文，了解词语的意思2、认识古井的作用，理解课文包含的道理3、谈谈读文后的感受重难点、关键：1、理解重点词语2、理解课文内容及课文包含的道理课时划分：1课时教学过程：一、揭题、审题1、出示各种古井图片2、认识古井的作用以前没有哗哗流下的自来水，人们喝水都要打井取水。现在一些乡村人们还要靠井水来维持生活，今天，我们就来学习一篇关于井的文章。3、板书课题：古井二、学习课文（一）、自学生字词（二）、自学课文，解决不懂的词语（三）、自学课文，谈谈对课文的理解。学生自由发言。（可以谈好内容，也可以谈好词好句）（四）、老师在学生自由谈的基础上归纳重要内容和名句1、古井讲叙了乡亲们佩服古井，学习古井，帮助老人的故事。2、作者写古井一文，用了许多好词好句，我们大家一起读一读（五）、学习1、2自然段出示刚才学生讲到的好句进行教学1、古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。（1）“甜美的乳汁”指的是什么？（2）古井的水有什么特点？从文中找出一词来形容它（清凉可口）（3）哺育是什么意思？（养育）（4）为什么说古井像一位温情的母亲？（因为古井用它的泉水养育了乡亲们，所以说古井像一位温情的母亲，母亲也用乳汁养育了孩子，它们之间有共同的特点，拥有乳汁即泉水，承担养育的责任）（5）朗读这句话（注意读出对古井的感激与热爱）2、每天从晨光熹微到暮色降临.像一支支快乐的乡间小曲（1这是 句（2）读出你喜欢的词语（晨光熹微、络绎不绝、乡间小曲）（3）这些词说明了什么？（取水时间长，乡亲们很快乐，取水的人多.）（4）这么一说，这个比喻句用得更好了，那就带着赞美的口气读一读。3、门前的路面湿漉漉的，老是像下过一场雨（1）这是 句（2）为什么把井水比做春雨，而不比做秋雨、冬雨呢？（春雨很珍贵，春雨是乡亲们最喜欢的.）师：是啊，春雨贵如油。（3）齐读最后一句4、指导有感情地朗读1、2自然段5、师小结古井一文讲叙了一个动人的故事，刚才我们了解到古井无私奉献井水，古井还发生了什么事？我们来学习36自然段，就明白了。（六）学习36自然段1、自由读课文，理解内容2、自由畅谈对课文的理解（1）学生汇报 （2）师归纳 （3）体会思想感情 (4)朗读课文a、通过理解内容，体会思想。同学们想用怎样的词、句来表达看法呢？ （） （）这是一口（）的古井 这是一些（）的乡亲 （） （） （） （）让学生用自己积累的词汇进行表达。不必太讲究用词的准确性，错误严重的予以纠正，突破“敢说关”。b、大家说得好，现在就请大家怀着赞叹、崇敬的感情来朗读课文，要读出古井与乡亲们的无私、高尚来。（个别读、齐读，交叉进行）3、背诵好句（1）多好的古井啊，它不仅.使他们懂得应该怎样做人（2）怎样做人？（做无私奉献、助人为乐的人）三、延伸小结：在平凡的生活中，有时候只要伸出你的一双手，捡起丢失在地上的东西，扶老人，牵小孩，开个门.这就是乐于助人，这就是无私奉献，有了这点点滴滴的奉献，才会有崇高的伟大行动。同学们，让我们今天不但读古井，还要学古井。四、作业：背诵自己喜欢的段落板书设计：提供泉水|叙述赞美古井无私奉献|陶冶品格附送：2019-2020年四年级语文下册 太阳教案 北师大版教学目标：1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。3、了解列举数字的作用。教学准备：多媒体课件。教学过程： 一引入1、谜语出示谜语：（齐读）不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。2、有关太阳的神话、传说、故事太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。看，这就是古代人眼中的太阳三足乌。（出示图片）（师讲述：太阳的传说）3、过渡语我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）现在人们对太阳有了更全面的认识。4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？（板书：特点关系密切）二新授1、初步了解太阳的特点太阳是个大火球。太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。2、分析指导远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点3、学生自学“大”和“热”大：130万个地球。热：表面温度6000度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？4、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。出示关联词练习：（1、（ ）太阳离我们很远，（ ）我们看太阳只有一个盘子那么大。（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ）太阳离地球太远了。（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系非常密切。6、太阳与人类的关系A出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。B学生读有关的句子，提出不能解答的问题。C归纳，集体解答7、学生表演：谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？学生自由提问。教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？为什么我每次看你总感到很刺眼？书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）三结束1、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？（先看一遍影片，讨论后确定解说词）（边看影片边配音）2小结今天我们学习了课文太阳，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没