2019-2020年四年级语文下册 5、新 鲜 事教案 浙教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 5、新 鲜 事教案 浙教版第一课时教学目标：1、能有条理语句通顺连贯地说清楚一件新鲜事。2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮、态度大方。教学重点：说清楚一件新鲜事教学难点：有条理语句通顺地说清楚一件事的起因、经过和结果教学过程： 一、启发谈话二、学习听说提示1、指名朗读提示2、讨论：（1）什么叫“新鲜事”？（2）提示里告诉我们可以说哪些新鲜事？（3）新鲜事可以从哪几个方面去找材料？3、小结4、这次训练的要求是什么？5、“有条理”是什么意思？怎样说才算是有条理？怎样说才是较具体？三、举例说话四、各自准备想好先说什么再说什么，最后说什么样，列好说话提纲。五、指名说六、评议1、说的是不是新鲜事？2、说得是否有条理？所说的事情是否具体？3、有没有做到“口齿清楚、态度大方”？七、说话练习1、自由说 2、同桌说、指名说 3、师生共同评议寒假中的一件事教学目标：1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并要求做到语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚。2、初步学会选材，从丰富多采的寒假生活中选取一件自己最想写又最有内容可写的事情。3、培养学生留心周围事物的良好习惯。教学重难点：语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚教学过程：一、作前准备1、自读训练提示2、明确要求二、学习例文1、阅读我当了一回“英雄”2、这篇习作写了一件什么事？事情的起因、经过和结果是怎么样的？3、你觉得文章的“经过”部分写得好不好？好在哪里？三、课堂指导1、交流寒假生活，讲一讲每一件事发生的时间、地点、人物和什么事。（事情的经过暂不要求展开）2、确定材料，编列提纲（1）思考：你觉得哪一件事最想写，又取有内容可写？（2）把确定的事情的起因、经过、结果列一个提纲。（3）同桌交流，教师巡视指导。（4）评析提纲四、学生习作，教师巡视指导五、评析个别学生习作六、修改抄写练 习 1第一课时教学目标：1、能填字把词语补充完整。2、能照样子写出自己在不同场合的身份的词语3、会选用常用的关联词语填入句子。教学重点：复习本单元词语教学难点：把反问句改为否定句教学过程：一、揭示课题，明确目标二、指导练习1、第一题（1）复习本单元重点词语。（ 2）独立填写各题，指名板书。（3）同桌检查。（4）联系课文内容，说说这些词语的意思。再说说填入括号的字的意思。2、第2题。（1）指名分别读两个句子，要求读得正确。（2）指名说说这两个句子的意思。（3）学生抄写。（要一部分一部分的抄写，把字写端正。）3、指导第3题（1）讲清题意：人在不同的场合就会有不同的身份，例如在学校里我是学生。这道题是要求我们填写表示身份的词语，而且要根据不同的场合来写。（2）讨论：你知道有哪些表示身份的词语？（3）根据场合找出相应的词语。（4）完成作业。4、指导第4题（！）指名读例句。说说这两个句子的意思是不是一样，用问号的句子是不是有表示疑问的意思？（2）认识反问句，懂得反问句表示肯定的作用。（3）学习例句，懂得改写的方法。（去掉表示否定的词“不”或再加上一个否定的词把 问号改成句号，读一读，加进恰当的词语，使句子通顺）（4）试改句子。（5） 同桌之间相互出句、改句。第二课时教学目标：1、会把反问句改成陈述句。2、读懂短文，理解内容，会概括段意，能正确回答课文问题。教学重点：同目标2教学难点：概括段落大意教学过程：一、明确目标二、指导练习（一）第5题1、独立做题。2、指名答。读句子。说说你为什么用这个词语？3、用这四组关联词语造句。评议。（二）第6题1、背诵张海迪和她的妹妹的最后一个自然段。2、各自做好填空。3、同桌互查，教师抽查。（三）第7题1、读文后第三题，解释题目的意思。2、默读短文。3、指名用自己的话来回答问题。4、评议并指点：先用“李旋同学帮助双腿残疾的钟奶奶做了许多好事”开头，接着举出她做的好事，最后说所以同学们称她为钟奶奶的活拐杖。5、同桌互相说。指名答。附送：2019-2020年四年级语文下册 6.成语故事二则教案 湘教版教学目标：知识与技能1会写7个生字。2. 正确读写“勾践、扣押、赦免、卧薪尝胆”等词语。3. 朗读课文，了解故事内容。过程与方法：通过反复朗读，体会文中所包含的深刻意义。情感态度与价值观：从故事中受到教育。重点：感受成语故事的主要内容。难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。教法：导读、导析法。学法： 语悟、合作交流法。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1. 学生互相介绍自己收集的成语故事。2. 教师导言：我们来学习成语故事卧薪尝胆。（板书课题：卧薪尝胆）二、领悟题意1. “卧薪尝胆”是个成语，大家知道这个成语的意思吗？学生汇报。教师小结。2. 围绕课题，你有哪些疑问？学生围绕课题质疑，教师帮助梳理。（1）越王为什么要卧薪尝胆？（2）越王是怎样卧薪尝胆的？（3）越王卧薪尝胆的结果怎样？三、学生自由读文，感知内容1. 把课文读正确、读流利。2. 认读生字、生词。（1）记忆字形，交流记忆方法。（2）抄写词语。3. 思考：课文主要讲了一件怎样的事？小组交流。四、品读感悟 1. 学生带着刚才的问题自由朗读课文。 2. 把自己印象较深的地方做上记号，写一写自己的体会。 3. 全班交流自己的自学成课。 （1）起因：越国战败，越王色践被俘三年，受尽屈辱。 （2）经过：在柴草上睡觉，每天尝苦胆。（3）结果：一举打败吴国。 4. 学生按起因、经过、结果的顺序将这个故事讲给同桌听。 5. 小组推荐一名讲得好的学生在全班复述课文。五、拓展延伸6.成语故事二则第二课时教学目标：知识与技能1会写5个生字。2. 正确读写“进攻、擂鼓、一鼓作气”等词语。3. 朗读课文，了解故事内容。过程与方法：通过反复朗读，体会文中所包含的深刻意义。情感态度与价值观：从故事中受到教育。重点：感受成语故事的主要内容。难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。教法：导读、导析法。学法：语悟、合作交流法。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程一、导入新课1. 指名讲一讲卧薪尝胆这个故事。2.导入新故事一鼓作气。齐读课题，围绕课题质疑。二、感知故事内容1. 学生自由朗读课文，把课文读通、读顺。2. 指名朗读，指导“将士”中的“将”读“jing”。3. 讨论：（1）谁一鼓作气？（2）在怎样的情况下一鼓作气？为什么？（3）一鼓作气的结果怎样？投影显示：请根据课文内容填空。齐军第一次擂鼓，士气（ ）。齐军第二次擂鼓，士气（ ）。齐军第三次擂鼓，士气（ ）。4. 指名学生读课文第5自然段，再试填投影内容。5. 鲁军是在齐军第几次擂鼓时出兵迎战的？为什么？（齐军在第三次擂鼓时士气低落，这时鲁军出兵迎战，鲁军第一次擂