2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 4教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 4教案 人教新课标版教学内容：人教新课标四年级数学下册第二单元位置与方向例1。教学目标：1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。3.发展学生的空间观念。教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学过程：一、设置情景：1. 复习东西南北、东北、东南、西北、西南八个方向，让学生站在自己座位听教师的指令找方向。2. 教师站在一个点上，让学生按教师说的方向找到自己的位置（请一人站到老师的东北方向来，再请一人还是站到老师的东北方向来），观察思考这两人都在老师的东北方向，怎样才能区分开他们的具体方位呢？3.生交流汇报：二、新知学习师：同学们，保卫国家是我们的责任，让我们从小学做个侦察兵，到训练营里练就一身本领，好吗？（出示课件）师：现在我们开始技能训练：如果你是炮手，你能很快地把敌人的1号与2号碉堡炸毁吗？（课件出示）1小组讨论：沿什么方向描就能保证炮手更准确、更快的找到目的地。2探究任意方向和距离确定物体的位置。师：我们要找到1号调堡，我们首先要做的工作是什么？生：先确定好方向师：对，确定方向必须有个观测点（参照点），那么我们以哪个点为参照点来确定方向？（同桌交流）生1：1号点；生2：2号点；生3：炮手点师：谁的想法最科学？学生争论：明确以炮手为参照点确定方向。（让学生在图纸上画出参照点的方向标）想一想：1号点和2号点分别在炮手的什么方位？（小组交流）汇报：2个点都在炮手的东北方向的范围里。师：那么用怎么办法才能正确地描述出2个点的具体位置与方向呢？（引导学生知道确定位置的条件是方向和距离）这就是：位置与方向 教师板书课题让学生分小组在图纸上画出1、2点的具体方向和位置，比比哪小组最先把调堡炸了3练习：1.实时操练：（课件出示）以雷达站为观测点，填一填。护卫舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。巡洋舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。鱼雷艇的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。2.以电视塔为观测点，按要求填空。（课本21页练习三第4题）文化广场在电视塔西偏南45度的方向；体育场在电视塔东偏南30度的方向；博物馆在电视塔东偏南60度的方向；动物园在电视塔北偏西40度的方向。三、主题图探究：1师：在我们的生活中经常用到位置与方向的知识解决身边的问题（课件出示）（运用课件巩固知识）2完成18页做一做，20页练习三第1题。（课件出示练习题）五、课后延伸：游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。课后反思：本节课上得活灵活现。特色之处：1课前我先通过让学生在座位上按老师的指令面对找到的方向的活动，换起旧知，为新知打下了良好的基础。2让学生在老师的身边找准方向，并让两个学生都同在老师的东北方向，引起冲突“如何才能准确分辨两人的位置？”让学生在思维上初步体验出必须确定方向与距离才能确定两人的具体位置。3通过小侦察兵的各种演练活动，让学生动手实践找到物体的方位。激发学生的兴趣。然后通过形象的课件演示给学生在活灵活现的视觉上感受了数学的美！附送：2019-2020年四年级数学下册 位置与方向 5教案 人教新课标版教学目标：知识与能力目标：能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。过程与方法：通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。情感态度价值观：通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。教学过程：一、复习引入合作绘图、练习巩固目标：是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图做准备。（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。二、教学例21.出示学校的录相或图片。问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。2.小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？3.小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：（1）绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。4.小组活动，绘制平面图。5.展示各组绘制的平面图，集体进行评议。（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？小结：1厘米表示的大小