部编版苏教版五年级语文下册课件秦兵马俑.ppt

,36年前的春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土时，发现一支沉睡了千年的军队，整个世界为之震撼。这就是著名的世界八大奇迹之一秦兵马俑。今天，就让我们走进兵马俑的世界，仔细看一看这规模宏大，类型众多，形象鲜明的秦兵马俑。,秦兵马俑,14,“秦”，我国古代的秦朝。“兵马俑”，古代用来殉葬的兵马形象的陶俑。,1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.认识7个生字，会写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。(重点、难点)4.联系课文内容领会过渡段在文中的作用。,秦始皇（前259前210）嬴姓，赵氏，名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸，十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，建立首个多民族的中央集权国家。他采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。他对中国和世界历史产生深远影响，奠定中国两千余年政治制度基本格局，他被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。,骊山陵和兵马俑公元前246年，秦王嬴政即开始在骊山修建自己的陵墓。陵园规模宏大，分内外两城。1974年，在骊山陵东侧1500米处，发现了三个兵马俑陪葬坑，俑堆规模宏大，内藏文物丰富。其中兵马俑形态逼真，是研究秦代军事和雕塑艺术的珍贵资料。,翘()起铜戈()所向披靡(),左右结构：上下结构：半包围结构：独体结构：,吏、戈、乘,拱、靴、跪、拟、骏、,靡、翘,qio,g,m,擎,chn(匀称对称)chng(称一称称赞),s(撒欢儿撒网)s(撒种播撒),chng(乘车乘法)shng(千乘之国),zh(折断折旧)sh(折本),m(风靡靡丽)m(奢靡靡费),发掘：严峻：匀称：鸟瞰：额首：举世无双：,把埋藏的东西挖掘出来。本课指三个俑坑已经被挖掘出来了。严厉；严肃。本课指武士俑的神态严肃。均匀，比例和谐。本文义。从高处往下看。点头。全世界只有一个，表示十分罕见。,所向披靡：昂首挺胸：跃跃欲试：若有所思：惟妙惟肖：,比喻力量所到之处，一切障碍皆被清除。课文中形容秦始皇当年统率的军队英勇无比。仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。课文中形容将军俑非常英勇。非常急迫，迫切地想进行尝试。本课指马俑的神态。好像在思考着什么似的。课文中指有的兵马俑的神态好像是在思考什么。形容描写或模仿得非常逼真。本课形容秦兵马俑模拟军阵的排列非常逼真。,惟妙惟肖栩栩如生,都表示很像。惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，强调形似；而“栩栩如生”则指艺术形象非常逼真，就像活的一样，更为强调神似。1.他学马叫学得帷妙帷肖。2.这幅画上的金鱼真是栩栩如生。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：秦兵马俑的“珍贵”之处在文中是怎样体现的？串珠问题：1.课文是从哪两个方面具体介绍兵马俑的？2.作者在介绍兵马俑的特点时，为什么还要加入自己的想象？3.文中对兵马俑的极尽描绘表达了作者怎样的情感？,第一部分（第1自然段）写秦兵马俑的价值和出土位置。第二部分（第2自然段）写秦兵马俑的规模宏大。第三部分（第3-10自然段）写兵马俑类型众多，个性鲜明。第四部分（第11自然段）写秦兵马俑展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上绝无仅有。,它出土于西安以东30多千米的临潼（tng）。这句话交代了什么？这句话交代了秦兵马俑出土的地理位置。,一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。“折服”一词说明了什么？从人们的感受来说明兵马俑的恢宏气势。,它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。三个“有的”构成了排比句式，写出了武士俑手中的武器多样，表现了武士俑的威武。,仿写：用“有的有的有的”写一个排比句。_,示例：下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，有的同学在做游戏。,秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。结尾总结全文，与第一自然段相呼应。抒发了作者为中华民族拥有这样悠久灿烂的文化和历史而自豪的情感。,阅读方法解密：抒情的表达方式及其作用,概念：表达思想，抒发情感，是直接或间接地抒发内心情感的一种表达方式。作用：运用抒情能起到打动读者、感染读者，表达作者思想感情的作用。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。,秦兵马俑的“珍贵”之处在文中是怎样体现的？秦兵马俑的“珍贵”之处体现在：反映了秦朝雕塑艺术的水平，展现了秦朝威武壮观的军列和大型军团的阵容，显示了我国古代劳动人民的聪明才智，为今天人们研究秦代历史提供了宝贵的文物资料。1.课文是从哪两个方面具体介绍兵马俑的？一方面作者采用翔实的数据来说明兵马俑宏大的规模。另一方面通过对兵马俑衣着、神态、所持武器等方面的描写，说明了兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。,2.作者在介绍兵马俑的特点时，为什么还要加入自己的想象？作者通过丰富而合理的想象，使文章更加生动、形象，从而把兵马俑的特点及当时秦朝的强盛生动地展现在读者面前，让人仿佛来到硝烟弥漫的战场，看到将士们奋勇当先的英雄气概，使读者更加深刻地体会到兵马俑的艺术魅力和巨大价值。3.文中对兵马俑的极尽描绘表达了作者怎样的情感？赞美了中国古代劳动人民的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。,秦兵马俑,总述举世无双享誉世界分述总结惟妙惟肖绝无仅有,智慧非凡悠久灿烂,规模宏大类型众多、个性鲜明,本文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中国古代劳动人民的聪明才智，再现了中华民族那段强盛辉煌的历史。,阅读方法解密：概括主旨的方法,抓关键句：本文第三自然段写到“兵马俑不但规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话不仅在结构上承上启下，而且从内容上概括了全文的主要内容，是一个非常关键的句子。抓住这个关键句，就能概括出本文的主要内容，进而归纳出主旨。,秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。(古风李白),秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(出塞王昌龄),【形容人神态的成语】悠然自得镇定自若处之泰然不动声色怅然若失惊慌失措面如死灰黯然神伤喜出望外神采飞扬趾高气扬垂头丧气,【描述秦始皇功过的诗】竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(焚书坑章碣),举世无双：这里指秦兵马俑在全世界没有第二个。所向披靡：这里指秦始皇当年统率的军队所到之处，一切障碍都被消除，战无不胜。南征北战：指当年秦始皇军队到处出征作战，经历的战斗很多。神态自若：表现将军俑神态安详、镇定，充满必胜的信心。跃跃欲试：形容马俑心里急切地想试试身手。若有所思：这里指兵马俑好像在思考什么。惟妙惟肖：这里指兵马俑模拟军阵的排列非常逼真。绝无仅有：这里指兵马俑在占今中外的雕塑史上是极其少有的。,略。,1,2,本文是从规模宏大和类型众多、个性鲜明这两个方面具体介绍秦兵马俑的。作者先通过具体数字展示了兵马俑的规模宏大，然后分别描写了将军俑、武士俑等类型的兵马俑的造型及神态，体现了兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。,3,一、快乐二选一。（给下列加点字选择正确读音）享誉世界（xingxing）所向披靡（mm）翘起（qioqio）惟妙惟肖（xioxio）鸟瞰（gnkn）魁梧（ww）二、找朋友。（给下列形近字组词）,吏（）史（）,拱（）供（）,相似,跪（）桅（）,拟（）似（）,拱形,供应,军吏,历史,跪着,桅杆,模拟,