部编人教版二年级下册语文全套我不是最弱小的.ppt

,蚂蚁虽弱小，可是“千里之堤，溃于蚁穴”，可见弱小和强大并没有不可跨越的鸿沟。五岁的小萨沙很弱小，可他仍然成了一个勇敢的人，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！,我不是最弱小的,7,弱小，解释为：1.力量单薄，地域狭小。2.指孩子，小孩。3.力量弱和年龄小。,1.学习目标2.走近作者3.写作背景4.字词精讲5.读懂课文的金钥匙6.课文解读7.读懂课文的金钥匙答案,8.课文结构9.课文主旨10.课堂拓展11.教材课后习题解答12.当堂检测13.课后作业布置,1.会认14个生字，会写12个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，体会问号、感叹号表达的不同语气。（重点）3.树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。（难点）,苏霍姆林斯基：(19181970)，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁就开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。主要作品：给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子和青年校长的谈话教育的艺术等。,这篇文章写于二战后，二战后的苏联，国家贫穷，土地贫瘠，人们特别缺乏维生素C，而蔷薇花谢后长出的蔷薇果，含有丰富的维生素C，所以，人们把蔷薇果看作生命果，把蔷薇花视为生命花。在萨沙一家人心中，蔷薇是生命，是娇弱的生命。所以萨沙保护了蔷薇，保护了娇弱的生命，保护了值得所有人珍惜的生命，当然就不是最弱小的了。,弱()小簇()拥掀()起,半包围结构：独体结构：上下结构：左右结构：,扑、托、摸、利、铃、弱、该、随、聊、倾、娇、掀,应、递,芬、芳、夏、萨、簇、,ru,c,xin,末,shn（盛情）chn（盛饭）,清新：簇拥：不解：无力：娇嫩：倾盆大雨：,清爽而新鲜。很多人紧紧围着。文中指铃兰花围着蔷薇。之不明白对方的意思，一头雾水。没有力气。柔嫩。雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。,保护维护,都有保卫、照顾，使不受损害的意思。“保护”多指较具体的东西，如人、动植物和物品等。“维护”多指较抽象、范围较大的事物。1.保护地球，应该从小事做起。2.消费者用法律维护自己的合法权益。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：为什么“我”不是最弱小的？串珠问题：1.“我”在文中指的是谁？2.为什么萨沙要把雨衣给野蔷薇遮上？3.你觉得萨沙是弱小的孩子吗？为什么？,第一部分(第1、2自然段)萨沙一家去森林里玩儿，发现了一朵漂亮的蔷薇花。第二部分(第38自然段)突然下雨了，大家把雨衣给了萨沙，萨沙用雨衣保护了蔷薇花。第三部分(第9自然段)妈妈说萨沙能保护更弱小的，所以他是勇敢的孩子。,妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。妈妈和托利亚为什么把雨衣给萨沙？“拿出”“递给”“给了”这几个动词形象地描写了在大雨突然来临的情况下妈妈和哥哥的第一反应。因为在他们的眼里，萨沙是最弱小的。,阅读方法解密：描写,概念：描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般文学写作常用的表达方式。效果：再现自然景色、事物情状，描绘人物的外貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。,萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”从萨沙的话中，你感受到什么？萨沙听懂了妈妈的话，明白了在妈妈和哥哥的心中自己是家里最弱小的。疑问写出了萨沙不甘为弱小者，从问句中我们感受到萨沙那颗不甘示弱的心和决心做勇敢孩子的坚定信念。,“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。妈妈并没有直接回答萨沙的问题，而是给萨沙留有一定的思考空间，那就是，要想让自己不成为最弱小的，就应该去保护比自己更弱小的。妈妈抚摸萨沙的脑袋，表现了妈妈对萨沙的爱抚和安慰。,萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。这是第二次对野蔷薇的描写。大雨中的野蔷薇和刚刚在和风丽日下的野蔷薇形成了强烈的对比，此时，它已经失去了活力，显得娇嫩弱小，令人怜爱，为下文萨沙的举动做了铺垫。,为什么“我”不是最弱小的？因为“我”能保护比自己更弱小的蔷薇花，所以我不是最弱小的。1.“我”在文中指的是谁？文中的“我”指的是五岁的萨沙。,2.为什么萨沙要把雨衣给野蔷薇遮上？因为萨沙看到野蔷薇的两片花瓣在大雨中被打掉了，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩，他觉得蔷薇花比自己更加弱小，所以把雨衣给蔷薇花遮上了。3.你觉得萨沙是弱小的孩子吗？为什么？在大雨来临的时候，妈妈和哥哥把雨衣让给了萨沙，因为他们觉得萨沙最弱小，需要保护，而萨沙却不想做最弱小的孩子，用雨衣保护了娇嫩的蔷薇花，所以，萨沙不是弱小的孩子，而是勇敢的孩子。,我不是最弱小的,雨衣保护弱小的,勇敢有爱心,妈妈哥哥,-萨沙,萨沙,遮雨保护更弱小的,-蔷薇花,这篇课文写了萨沙一家人去森林里玩时遇到了大雨，妈妈和托利亚把雨衣让给了萨沙，而萨沙又用雨衣遮住了蔷薇花的故事，告诉我们要尽自己的力量去保护更弱小的人和事物，让社会充满爱。,聪明的虾虾的个子小，游得也慢，常受鱼欺侮（w），往往性命也保不住。有一只小虾，亲眼看到自己的父母亲被鲤鱼吃掉了，心想：父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃，但怎么跑得过鲤鱼呢？有一天，小虾也遇到了危险，被一条鲤鱼发现了，鲤鱼,迅猛地追了过来。当鲤鱼追上小虾并张开嘴准备吃掉他时，小虾突然弓起身子往斜里一弹（tn），鲤鱼扑了个空，扑到前头去了。小虾安然无恙（yn）。这只聪明的小虾就把这个躲避敌人的方法告诉了他的兄弟姐妹们。直到现在，凡是遇到敌人，虾都是用这种方法化险为夷（y）的。,孝子之养也，乐其心，不违其志。礼记,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子,【五伦】君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。主张“君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。(转下页)在这“五伦”中，有三伦是家庭中的伦理：父子、夫妇、兄弟。,略。,一、用“”给加点的字选择正确的读音。空地应该二、比一比，组词语。残（）僻（）浅（）避（）刑（）峻（）型（）竣（）,竣工,残暴,深浅,僻静,逃避,刑法,类型,严峻,kn,kn,yn,yn,三、选字填空。1.我相信，在遥远的（）来我们一定会冲出太阳系！2.我站在队伍的（）尾。,末,未,未,末,四、在括