2019-2020年四年级英语上册 Unit 5(7)Part B3 教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit 5(7)Part B3 教案 人教PEP教学目标：能力知识目标：1、 掌握单词 rice, chicken fish,2、 能听懂：What would you like for dinner?情感、策略、文化目标：培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。教学重点：四个四会单词拼读。教学难点：四个四会单词拼读。课前准备：师准备带有四线格的图片，学生准备词卡，图片。教学过程：Step 1 Preparation1、 Sing a song “What would you like?”2、 P62 Lets chant.3、 让学生分组分角色表演对话。Step 2 Presentation1、 师接着上一环节出示图片，问：Would you like rice? Can you spell rice?师出示词卡并贴在黑板上，齐拼读、个别拼读，进一步问学生，what would you like for dinner?引导学生齐说：Id like some rice.2. 同样方法教学beef, fish, chicken.3. 听读正音4. 合作共建Step 3 PracticeRead and say1、 Ask and answer in pairs.S1: What would you like for dinner?S2: Id like some chicken, c-h-i-c-k-e-n.2、 Write down the words, copy them five times.3、 组内比赛记单词。Write and say1.让学生自己做，师解释You cant eat so much.“你不能吃这么多”2.师检查学生做的情况3.齐读4.合上课本，手拿图片，比赛谁说的熟练。Step 4 Production1、Make a survey:小组内一人扮记者，调查组内同学。用What would you like for dinner? Id like作答。2、Lets check P23 第一遍只听不选，第二遍边听边选，第三遍检查。Step5Progress小结：让学生总结，老师补充。配套：P381、listen and write(1) chicken fish rice beef2、Read and writeA：What would you like for dinner?B：Id like some 鸡蛋图A：Can I have some, please. 一碗大米图。B：Sure ,Here you are.A：Would you like some ? 牛肉图B：Yes ,please.A：Id like some 。鱼图B：OK.Here you are.Homework：1、抄写四会单词五遍，试着默写一遍。2、把Write and say 部分,熟读并自己表达出来。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 5教案 上海新世纪版一、教育目标：1. 通过询问生日增进同学间的了解和友谊，并学会关心父母和朋友。二、知识目标：基础目标：1）Wonderland: January 2nd February 3rd March 4th April 5th May 6th June 7th July 8th August 9th September 10th October 11th November 12th December 13th2）Farmland: When is your birthday? Its on3）Grand Theatre: When Is Your Birthday:4）Language Lab:通过填空练习帮助学生掌握单词的拼写，能根据课文内容回答Questions and answers中的问题，能根据自己的实际情况回答On your own中的问题 。5）Music Box:能掌握音标/f/，/v/，并能看音标读单词。6）Disneyland:能用正确的语音、语调朗读Rhyme : Two Little Black Birds，节奏基本正确。7）Difficult Points:1序数词的拼写，如first, second, third, fifth, ninth, ninetieth, twelfth2“than”与中文”比”在句型结构上的区别。三、发展目标：1能用学过的各种问句在同学间展开调查,并将调查表贴在教室的Display Board中。2了解西方节日。四、课时安排：建议本单元安排5教时。Wonderland和Farmland 可以结合在一课时里进行教学；本课的Project ：Doing a Survey 是Grand Theatre很好的巩固练习，Language Lab 更是与Grand Theatre 的内容密切相关，因此可将三者结合在一起进行教学；Music Box 和Disneyland里的Rhyme可放在每一课时的Pre-task的Warming up中，帮助学生通过每节课前的反复练习逐步习得。五、参考资料 西方主要节日1月1日 新年（New Years Day） 2月12日 林肯纪念日（Lincolns Birthday） 2月14日 圣瓦伦丁节（情人节）（St. Valentines Day） 2月18日 华盛顿诞辰日（Washingtons Birthday） 3月17日 圣帕特里克节（St. Patricks Day） 4月1日 愚人节（April Fools Day） 4月*日 复活节（Easter）（一般指春分月圆后第一个星期日） 5月*日 植树节（Arbor Day）（五月的第二个星期五） 5月*日 母亲节（Mothers Day）（五月的第二个星期日） 5月*日 阵亡将士纪念日（Memorial Day）（五月的最后一个星期一） 6月14日 国旗日（Flag Day） 6月*日 父亲节（Fathers Day）（六月的第三个星期日） 7月4日 独立日（Independence Day） 9月*日 劳动节（Labor Day）（九月的第一个星期一） 10月12日 哥伦布日（Columbus Day） 10月*日 退伍军人节（Veterans Day）（十月的第四个星期一） 11月1日 万圣节（Halloween） 11月*日 感恩节（Thanksgiving Day）（十一月的最后一个星期四） 12月25日 圣诞节（Christmas）六、教法建议一）词汇教学方法Wonderland中主要学习英语中日期的表达法，要求学生既要掌握十二个月份的单词，又要掌握基数词到序数词的转换，同时能用两种不同的读法正确朗读日期，教师可通过游戏来帮助学生操练，提高熟练程度，并使词汇教学更具趣味性。游戏：教师先将某个日期写在一张纸条上，但不告诉学生。然后请学生依次从0 开 始数数，当某个学生数到教师写下的“日”的数码时，便请那位学生站起来。接着再请另一学生继续从0开始数数，当某个学生数到教师写下的月份的数字时，就请他站起来。教师请学生讲出教师所写下的日期是几月几日。又快又准确者为胜。二）句型教学方法Farmland中的重点句型是：When is your birthday? Its in/on在学习When is your birthday?之后为了帮助学生更好地掌握When is ?的结构和功能，同时也更多地了解西方的风俗和文化，教师可布置如下任务让学生通过各种途径查找，并用英语将查找到的信息反馈给全班。When is Fools Day/ Holloween/ St. Valentines Day/ Thanksgiving Day/ Mothers Day/ Easter/ Independence Day/ Columbus Day?三）课文教学方法Grand Theatre中的对话主要是围绕When is your birthday?的话题展开的，所以在引入对话前，可给学生讨论，Who is the biggest one in the class? Wh