2019-2020年小学六年级劳动技术《乡情浓郁的扎染——徒手捆扎》说课设计.doc

2019-2020年小学六年级劳动技术乡情浓郁的扎染徒手捆扎说课设计一、说教材：（一）设计理念：新课程改革实施后，中学劳技课程标准打破了传统教学的框架，按学习方式分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大学习领域。造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述、综合探索两个学习领域则强调通过综合性劳动技术活动的体验学习，引导学生主动探求，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，同时唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。这节课，重点是解决如何运用扎捆的方法来表现。在整个进程中，也是以循序渐进的方式进行学习，一环套一环，便于学生思考问题，学习知识。同时这节课注重了学生这一主体的利用，整个知识点的学习都是通过学生自行探索实践完成的；教师只是起到引导、总结、让知识的学习更具规范性的作用。这种摆脱教师，学生成为主角的教学过程，更能引起学生共鸣，从而对学习产生兴趣。（二）教学目标：1）知识和技能：初步学会简单的扎染方法，了解感受扎染艺术的形式美感。 2）过程与方法：在实践活动中，学习捆扎的技术、完成作品的制作。3）情感、态度、价值观：通过制作实践及作品交流等活动，感受到学习的热情，体验到成功的乐趣。 （三）教学重点：扎捆的方法。（四）教学难点：扎捆的技巧及如何运用。二、说学生的基本情况：针对六年级学生实际情况，如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。所以只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他们的年龄特点和接受能力。三、说教法为了锻炼学生形象记忆能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美能力（眼）。真正体现眼脑手的协调并用的原则。根据学生情况，我主要采取以下教学方法： 1、观察、发现法：观察、发现法有助于发展学生的智力，我让学生参与体验活动，激发学生对美术学习的欲望。2、体验教学法：通过引导学生参与看、说、想、设计、制作的活动，使学生体验活动的快乐，并从活动中获得知识。3、评价法：通过自评、互评以及互动交流的评价方式发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。四、说学法：著名教育家陶行知先生说过一句话“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。本课在学法上主要采用了观察记忆法、对比学习法和互动评价法。首先让学生巩固知识要点，然后感悟、归纳制作特点，学生边听边练。学生参与设计和制作体验活动，在捆扎中尝试产生质疑，观看视频，激发学生研究探讨，主动学习、整体感知，通过小组评议，选出一至两名在全班评议，交流成果、互动学习。五、说教学过程：我是按“展示扎染作品视频示范捆扎过程学生实践、设计观看视频、知识补充作品分享、评析作业布置、拓展延伸”的程序来设计的。著名教育家波莉亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系”，所以体验是劳动技术活动的最基本的因素。劳技教学过程就是要让学生充分地体验，在体验中有所感悟，在体验中学习知识，受到情感的熏陶。尤其对于徒手扎染这样的课，更应该引导学生充分地去体验探究。导入：我从欣赏学生走秀,问：除了当饰品还能有何用途？导入课题，提高学生的兴趣，调动学生的学习欲望。讲授新课：扎捆应注意的问题，教师视频示范捆扎过程。学生边听边练，让学生初步感知扎染的制作方法，为扎染制作做好准备。学生实践。我启发学生所设计的可以个性化。这样既符合分层教学和学生的实际要求，又面向了全体学生，培养学生的创新能力和个性。在这里，也让学生产生思考：是否还有其他的折叠、捆扎方法？知识补充：播放周城扎染视频，适时回答一些简单的扎法。激发学生研究探讨，主动学习、整体感知，丰富学生的经历和经验。作品交流：我设计作品评选：学生自愿展示与小组推选典型相结合。引导学生参与评价活动，劳技课程的评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进劳技课程不断发展的重要环节，也是有效提高学生学习的重要途径。本课通过让学生自评、互评，同时，在评价活动中，老师及时采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价，进一步充分肯定学生的进步和发展，增强了学生的自信心。最后，作业拓展延伸，调动学生的社会责任感，巧妙地渗透德育教育，使美术与思想品德、人文学科综合在一起。既培养学生的艺术情操，又最大限度地获得综合的、跨学科的知识。附送：2019-2020年小学六年级劳动技术第一单元家政家用电器4课时教学设计教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具准备：1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。2电的来源及发电方式的录像片。3拍摄一些家用电器照片。教学过程：（一） 激发兴趣，导入新课。1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。3、 揭示课题，明确本节课学习内容。（二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。（三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。2小组内合作完成课文中的统计表。3小组内合作完成课文中的填空题。4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。（四） 因地制宜，加强现场教学。组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。第二课 安全用电的基本常识教学目标：1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。2、了解常见的违章用电现象。3、了解触电的急救处理。教具准备：1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。教学过程：（一）导入新课。1、多媒体展示触电事故的图片。2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。3、揭示课题，明确本课的学习内容。（二）练习中思考，思考后完善。1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的8道判断题。2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。（三）结合实际，赠钱干全用电意识，培养节约用电习惯。1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。（四）预防为主，消防结合。1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。第三课 怎样阅读家用电器使用说明书教学目标：1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。教具准备：1、准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。教学过程：（一）创设悬念，导入新课。1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。3、揭示课题，明确本课学习内容。（二）分组讨论，认识掌握。1、小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。（三）拓展延伸1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。第四课 做家用电器的主人语言复读机教学目标：1、认真阅读使用说明书，学会操作语言复读机。2、了解使用语言复读机的注意事项，在使用过程中避免不当操作。教学准备：1、教师准备：将学生分成6人小组，准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书，每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。准备一台录音机。2、 学生准备：英语磁带教学过程：（一） 导入新课教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分交流的基础上，明确本节课的学习内容。（二）做做，认认，明确部件名称1、指导学生阅读使用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的认识，对其使用方法和注意事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书，以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。2、指导学生连接电源。教师应先指导学生认识电池的正负极，然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提醒学生注意安装的方向。交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范，强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。（三） 做做，说说，掌握要领。“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动，也是被节课的教学重点。在课堂上，教师应给予学生充分的时间进行实践活动，在实践中学会操作，掌握操作要领。（四）评一评，议一议“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。教师可以把评价的目的告诉学生，引导学生自平和在小组中胡平。最后请学生根据自平和胡平的结果，在树上填写星数。（五） 课外拓展1、调查语言复读机在本年级学生中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。2、利用语言复读机上“电脑录音”的操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班级的英语朗读比赛。提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣，巩固语言复读机的操作方法。彩色电视机教学目标：1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备：1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。教学过程：（一）、碳化激趣，导入新课。教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。（五） 评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。电饭煲和微波炉教学目标：1、 学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。2、 了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。教学准备：学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。教学过程：（一）谈话激趣，导入新课。师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。（二）议议读读，明确使用方法。学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（