2019-2020年小学品德与社会六年级上册《勤劳节俭》教学设计.doc

2019-2020年小学品德与社会六年级上册勤劳节俭教学设计教学目标： 认知目标：1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。情感目标：1、从小培养勤劳节俭的好品质。2、做一个勤劳节俭的人。行为目标：1、学会辛勤劳动，不懒惰。2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3、爱惜物品，修旧利废。 教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。教学过程：一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课 勤劳节俭二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事兄弟俩。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”“成由勤俭破由奢”小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 板书：中华民族的传统美德三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭1、请看小品表演。（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的坏毛病，对自身成长不利。）2、请看录像我上大学了（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗，就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）提问：看了这段录像，你有什么想法？（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）3、听故事，南京路上好八连提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）4、听唱歌曲勤俭是咱们的传家宝提问：听了歌曲，你有什么想法？板书：国家强盛的需要5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）请这些同学谈一谈 自己的想法。小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）四、运用观点、辨析练习 请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。1、看课后评一评提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）五、总结全课，提出希望 今天我们学习了勤劳节俭一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。板书设计九 勤劳节俭 中华民族的传统美德 国家强盛的需要 做人的美德 ，成长的需要 事业成功的重要条件附送：2019-2020年小学品德与社会六年级上册话说地球优质课导学教案学校：_马口敖家小学_ 主备人：_千里言寺 审阅人：课题7 话说地球课时安排3课时学习目标知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。行为目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。情感目标：感受地球的神奇，可爱以及人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。学习重难点重点：了解地球的形状及主要的地形和海陆分布，引导学生收集地球地貌的有关信息，与同学交流感受地球的神奇、可爱。难点：感受人类对地球的认识与探索的艰辛和执著。课前准备教师准备：课件、地球仪。学生准备：课前收集地球地貌的资料或图片。第三课时学习内容板块 3：“到两极去探险”。完成教材P50-P51页内容。 学习目标1、了解两极的特点。2、了解两极探险会遇到的困难和科学家执著的精神。学习重难点重点：了解两极的特点。难点：理解科学家执著的精神。教学流程教师行为学生行为个性化修改活动1导课导入：1） 谁能在地球仪上指出南极和北极。出示PPT(1)-（4）板书课题：7 话说地球(到两极去探险)出示PPT(5) 出示学习目标。出示PPT（6）2）一说到南极和北极地区，你会想到什么？3）让我们去那里看一看，感受与众不同的自然条件吧。倾听、思考、回答。自读学习目标：1、了解两极的特点。2、了解两极探险会遇到的困难和科学家执著的精神。活动2了解两极的特点导入：1）出示导学提示一出示PPT（7）出示PPT（8）-（10）2）看了这些画面，你有什么感受？3)阅读P50，了解两极地区的主要特点。出示PPT（11）4)两极地区尽管自然条件如此恶劣，居然还有动物在此安居乐业。出示PPT(12)-（17）5）动物在南极和北极地区生活，那里有人居住吗？出示PPT(18)6）在这样恶劣的环境中，还有这样的生命存在，你有什么想说的吗？过渡和小结：是啊，同学们的好奇也正是科学家们的好奇，他们用着坚强的毅力去探寻地球未知的奥秘。学生读导学提示并思考。导学提示一：任务：1、 了解两极的特点。2、 了解两极的居住环境。要求：阅读课文小组讨论全班展示。评价：理由准确、充分、有条理，声音响亮 。 奖明理星！ 活动3人类对两极地区的科学考察导入： 出示导学提示二。出示PPT（19）1）如果你是科考队员，你会做哪些心理、物力上的准备？2）你认为会遇到哪些困难？3） 遇到这样多的困难，人类为什么还要不畏艰辛进行这样的探险考察？出示PPT(20)-（25）巡视、关注、点拨：学生读导学提示并思考。导学提示二：任务：弄清图片上的故事。1.阅读课本P51的内容。2.讲述图片上所反映的故事。要求：读课文 看照片讲故事谈感想评价：观察仔细，表述清楚。奖表达星！ 活动4信息交流导入：1）北极和南极是探索自然界本来面目，研究地球过去、现在和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险，甚至牺牲，却阻挡不了人类探索的步伐。出示导学提示三。出示PPT(26)2）你还知道哪些探索南极和北极的故事？出示PPT(27)-（29） 巡视、关注、点拨3） 拓展：两极行。出示PPT(30)-（31）学生读导学提示并思考。导学提示三：任务：1、 讲好故事、讨论。2、 感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。要求：独思小组讨论交流评价：考虑周全，概括精美。 奖概括星！ 检测反馈检测(行为检测或检测题)、精讲点拨任务：完成检测1、 学生列举几个两极之最。（四个以上）2、 学生列举几个两极考察的人和事例。要求：小组交流全班展示评价：回答流利、准确。总结梳理总结：极地考察，是由于极地独特的自然条件和地理位置，在全球变化中扮演着非常重要的角色。极地研究在与人类的生存和发展密切相关的全球变化的研究中，占有举足轻重的位置，是不可缺少的一环。也就是说，我们进军极地，是出于中华民族对人类前途的责任，是中国科学家对全人类科学事业的使命。总而言之，极地的科学考察不仅属于具有全球性意义的基础理论研究，也和我们国家的中长期经济规划有着直接的联系。通过对极地典型地带