2019-2020年小学数学一年级寒假作业.doc

2019-2020年小学数学一年级寒假作业班别： 姓名： 成绩： 一、填空。（16分）十位 个位1、十位 个位 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、19里面有（ ）个十和（ ）个一。3、 6个一和1个十是（ ）。4、 1个十和3个一是（ ）。5、 15个位上是（ ），十位上是（ ）。6 、18前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。7 、和10相邻的两个数是（ ）和（ ）。8、 10个一是（ ）。 2个十是（ ）。二、数一数，填一填。(8分) 有（ ）个， 有（ ）个。 有（ ）个， 有（ ）个。 比 少（ ）个。 比 多（ ）个。 和 （ ），共有（ ）个图形。 三、写出下面钟面的时间。（6分）_ _ _ _ _ _ 四、填上合适的数。（8分） 8+( )=13 9-( )=6 8+( )=10 ( )+3=13 11+( )=15 5+( )=11 10-( )=4 ( )+6=12五、在 里填上“ 、 = ”。（8分） 12 20 9 9-3 10+4 8 3+8 5+6 8+8 16 13 8+9 0+7 17 6+9 7+7 (类型题练习)1、一个数的个位上是6，十位上是1，写作（ ），读作（ ）。2、由1个十和6个一组成的数是（ ），读作（ ）。3、18里面有（ ）个一和（ ）个十。4、19里面有（ ）个十和（ ）个一。5、6个一和1个十是（ ），1个十和3个一是（ ）。6、15个位上是（ ），十位上是（ ）；18的十位上是（ ），个位上是（ ）。7、一个两位数，个位上是7，十位上是1，这个数是（ ）。8、一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（ ）。9、在5+8=13中，一个加数是（ ），另一个加数是（ ），和是（ ）；在178=9中，减数是（ ），被减数是（ ），差是（ ）。10、一个加数是13，另一个加数是3，和是（ ）。11、被减数是16，减数是5，差是（ ）。12、6与8的和是（ ），差是（ ）。13、比7多4的数是（ ），比13少5的数是（ ）。14、比16大、比19小的数是（ ）和（ ）。15、在15、8、20、17、9这五个数中，最大的数是（ ）， 最小的数是（ ），（ ）排在中间。16、与15相邻的数是（ ）和（ ）。17、10在（ ）和（ ）的中间。18、13后面的3个数是（ ）、（ ）、（ ）。19、14前面的3个数是（ ）、（ ）、（ ）。20、15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。21、一个数比9大，比14小，这个数可能是（ ）。22、把6、4、1、2、0、5按从小到大的顺序排一排： 23、从4、6、9、13中选3个数写出两道加法算式和两道减法算式。+= =+= =24、7+5 =（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）6825、按规律填数：926、8 + 6 = 9 + 5 = 27、 十位 个位十位 个位十位 个位（ ） （ ） （ ）附送：28、2019-2020年小学数学三年级快乐的队日活动教学设计教学内容：P2425教学目标：1在实践活动中，让学生学会观察，提取信息，提出数学问题，逐步发展数学思考能力。2通过自主探究，合作交流，运用信息解决数学问题，培养初步的数学意识，感受数学与生活的密切联系。3积累数学活动的经验，体验学习数学的乐趣。教学重点：在现实生活中捕捉数学问题，解决数学问题。教学过程：一、谈话、激趣1、口算 21= 32= 44= 33= 11= 34= 56= 64= 36= 52= 35= 41=说说用了哪句口诀？2谈话：小朋友，快乐的队日活动又和大家见面了。（电脑出示背景图）看，绿绿的茂盛的树木，清清的小溪多美丽的景色呀。同学们决定在这里露营。他们有的在烧烤，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的（板书：快乐的队日活动）二、引导观察，体会方法1师生合作，解决问题（1）提问：参加活动的队员们已经把毛巾晾起来，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？你是怎样知道的？（A）数出（B）乘法计算（C）加法计算（引导列式计算：52=10）（2）再问：根据搭帐篷小组队员们的活动，还能提出什么问题？怎样解决呢？可能出现：3个帐篷一共住多少人？ 解法一：每个架子上有5条毛巾，有6个架子，一共住了56=30人。 解法二：每个帐篷住10人，有3个帐篷，一共住了101010=30人， 或103=30人。晾毛巾一共用了多少个夹子？ 列式为：66=36（晾一排毛巾用了6个夹子，有6排毛巾）2小结：小朋友观察得很仔细，根据参加活动的同学晾晒的毛巾，就提出了这么多数学问题，并用多种方法解决了这些问题。下面我们一起参观其他小组的活动情况，看看还有什么新发现？三、小组合作，自主探索1选择自己喜欢的活动项目，仔细观察：你能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？ 2按项目自由组合，进行交流。 （组内可相互提问，相互补充，共同解决问题）四、汇报交流，应用拓展1组织学生汇报。（1）烧烤活动： 参加烧烤的一共有多少人？ 441=17 或 435=17 烧烤中拿着棒子的有多少人？ 433=15（2）洗菜活动： 在河边洗菜的一共有多少人？（23=6） 一共有多少个菜蓝子？（43=12）（3）钓鱼： 背鱼竿的同学钓了多少条鱼？（42=8） 两个人一共钓了多少条鱼？（424=12）2总结延伸