2019-2020年四年级数学下册 解较复杂方程教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年四年级数学下册 解较复杂方程教案 青岛版五年制教学目标：1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。2引入对ax+bx=c这类较复杂方程的学习。3能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。教学过程：教学流程与对话说 明评价重点一、创设情景：出示珍稀动物东北虎情景图。数学信息：截止到xx年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。根据这组信息你能提出什么数学问题。二、同学们的方法真多，我们来共同研究一下：那种方法最简单，最方便。师提倡同学们用线段图的形式表示出来。三、解决7x+x=16的解法。师适时引导：7个x加上1个x等于8个x四、总结：线段图的画法和倍数方程的设法。学生观察信息，提出问题问题出示：东北虎和白虎一共有多少只？学生交流：根据设的不同，可能有以下情况7x+x=16 x+x/7=16等等。生达成共识：7x+x=16，也就是说设白虎的只数为x只，最简单。生自己探索。得出让生通过线段图自己得出7x+x=8x应注意以下几点：1更好地让学生理解数量间的关系，可以增加一些单项练习，2遇到未知数时，要选择合适的位置数量设为x。关注学生能否独立的思考,合作探索,并能用自己的方式表达出.让学生充分体验出党有倍数关系时，设倍数小的最为简单。线段图的作用关键在于帮助学生理解方程。附送：2019-2020年四年级数学下册 解较复杂的方程教案 青岛版五年制东北虎和白虎 （解较复杂的方程）讲授 谈话 合作探究新授课猜想验证、练习法3课时直尺 多媒体课件 情景图教学目标1. 使学生初步学会分析“已知有两个数的和或差，和两个数的倍数关系，求两个数各是多少”的应用题的数量关系，正确列出方程进行解答。2. 会用等式的性质解ax+bx=c ax-bx=c的方程应用题。3. 指导学生设未知数，表示两个数之间的关系。4. 培养学生分析应用题数量关系的能力，用方程解决现实问题。教学重点结合具体情境初步理解方程的意义，用方程解答ax+bx=c ax-bx=c的应用题。（设问题情境，是学生经历不同方法设未知数的过程，体会怎样设未知数简便，把单一量或单倍数设未知数比较简便），让学生自觉的选择用简便方法设未知数。教学难点分析应用题的等量关系，设未知数。1. 充分利用线段图，帮助学生理解数量之间的关系。2. 适当补充列方程的练习，进行专项训练，一突破难点。教学过程：一、创设情境先让学生欣赏东北虎和白虎的图片，然后大家把自己事先搜集到的资料读一读，了解这些珍稀动物，提高学生的兴趣。二、解答质疑1.根据图中东北虎和白虎的数量关系，引导学生画线段图。学生动手画图，在这里要培养学生的动手操作能力、抽象能力，同时利用线段图可以帮学生把问题简单化，直观化。 白虎： 7 x 16只东北虎：2看着线段图，你能列出方程吗？让学生利用线段图列出方程7x+x=16解方程解：设白虎有x只，东北虎就有7x只。7x+x=16 8x=16 x=27x=72=14答：白虎有2只，东北虎有14只。独立完成，指名板演。你还能提出什麽问题？学生探索想象。然后回答。三、巩固练习:7x+5x=120 3.8x-x=0.56 16x-7x=27x-0.85x=3 4x-1.2=74 7x+3x+26=74四、开放延伸p21页问题：1.女运动员有269名，男运动员有多少名?2.年龄最大的运动员44岁，比最小的年龄的3倍还达2岁。最小的多少岁？课题：练习课第二课时：教学目标：巩固列方程的思路,提高分析能力。教学重点：培养学生分析应用题数量关系的能力，用方程解决现实问题。教学过程：自主练习第1题：学生独立解答，教师订正。第2题：学生独立解答，教师巡视，发现错误及时纠正。第3题：这两道小题