2019-2020年小学音乐三年级《小朋友的家》公开课教案.doc

2019-2020年小学音乐三年级小朋友的家公开课教案教学内容：第一课时小朋友的家、真善美的小世界执教者：宜兴市实验小学 姚旭琲一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）知识与技能：在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲小朋友的家，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。过程与方法：聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。情感态度与价值观：运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。二、教学重点、难点教学重点1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。教学难点1、对歌曲进行创造性的综合表演。三、教学准备钢琴、投影、多媒体音效四、教学过程 (一)、走进迪士尼乐园：创设情境：师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？师：那你喜欢哪些动画片呢？师：今天老师也带来了一部动画片，想看吗？师：让我们一起来看看，今天老师带的什么动画片呢？出示动画片米老鼠和唐老鸭片断。师：你们有没有看过这部动画片呀？这是米老鼠和唐老鸭溜冰比赛的一个片段，这部动画片的名字就是为老鼠和唐老鸭。师：今天米老鼠要带我们去参观一下它的家。咦，会去哪呢？（出示：米老鼠 迪士尼乐园）师：对了，这就是小朋友们最喜爱的迪士尼乐园。迪士尼乐园是世界著名的游览圣地之了，每年都吸引着来自全世界的、数以千万计的游客呢。一走进迪士尼乐园，你就能看到动画名星米老鼠，唐老鸭在欢迎你呢，是不是很想去玩玩呀。节奏游戏：师：可是，进迪士尼乐园可不容易，你必须闯关才能进去。赶快来看看吧！（出示节奏）谁能把屏幕上的节奏来打打。师：你能按节奏介绍一下下面的卡通人物吗？唐老鸭 米老鼠快 开 门唐老鸭 米老鼠 赶快来开 门师：下面就让我们一起去浏览一下迪士尼乐园吧！（二）、游览迪斯尼乐园：景点一 音乐树师：瞧，刚走进大门就看到一棵神奇的音乐树，看，树上结满了 “音乐果”，每个果子里都藏着美妙的音乐，让我们从左边开始唱一直唱到最后一个，老师先来唱第一个，你能跟我这样唱吗？（出示音乐树，点击音乐果，师范唱，生跟唱，逐个解决。）生：能师：好的，那就让我们一起来唱一下吧！师：米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，老师琴声演奏的“音乐果”就是成熟的果子，请你听听是哪个果子在歌唱，你能帮米老鼠把成熟的“音乐果”摘下来装进“音乐火车”中吗？（使果子变红）（师弹琴，生听辩）师：听仔细了，第一个果子是哪一个，（如学生答错了，可以这样说，哦，他没下来，哪个小朋友能帮助他，让我们看一下果子摘下来了吗？让我们来看第二个果子吧！）音乐火车一： 5 65 i| 5 65 3|5 65 iii |5565 3 |音乐火车二： 5 65 i| 5 65 3|5 65 333 |1232 1 |师：在小朋友的努力下，我们的果子都摘下来装进音乐火车了，太棒了。听，火车唱歌来迎接我们啦！音乐火车一： 5 65 i| 5 65 3| 音乐火车二：5 65 iii |5565 3 |音乐火车三： 5 65 i| 5 65 3| 音乐火车四：5 65 333 |1232 1 |师：请同学们仔细听，这是哪辆小火车在唱歌呢？他们的歌声有什么特点呢？学生听辩旋律：火车一和火车三的歌声相同，火车二和火车四的歌声一个音高，一个音低。景点二 小朋友的家师：“音乐火车”把我们带到了欢乐谷小朋友的家中，听！他们正在唱歌呢！请你们仔细听，体会一下歌曲的情绪是怎样的？（播放并出示歌曲，生欣赏）生：欢快的师：（出示歌谱），再听一遍。这首歌有什么样的特点呢，从头到尾都是唱的吗？还是有说有唱的？生：有说有唱的师：对了，我们把曲子中说的部分称为念白，下面请同学们一起来把念白的部分按节奏读一下怎么样？生：好师：下面请同学们按节奏把歌词念一下，注意咬字要准确，吐字要清晰。师：我们跟着琴轻轻地来唱一遍，师：下面我们来个接口唱，老师先唱第一句，你们唱第二句，好的，交换一下。师：下面请小朋友一起把这首曲子完整地唱一遍。师：刚才小朋友已经会唱这首歌了，但怎样唱才更好听呢？先听老师唱两句，你认为哪一种唱法更能表达歌曲的情绪。（师示范，学生对比，并作出判断）师：小朋友能用这种办法来演唱吗？我们可以在念白的地方加上拍手。（教师伴奏，让学生完整地演唱）景点三 迪斯尼乐园主题曲真善美的小世界师：迪斯尼乐园真是名不虚传，一走进来就像来到了一个神奇的卡通世界，老师这里有一首专门为迪斯尼乐园创作的歌曲真善美的小世界，让我们随着歌声一起体验迪斯尼乐园的神奇和美妙吧。（课件展示图片，听音乐真善美的小世界）（三）、 营造迪斯尼乐园师：老师可以看出小朋友特别喜爱卡通，看卡通的画，唱卡通的歌，谁愿意给大家唱唱你喜爱的卡通片中的歌曲？师：老师也为大家准备了一份卡通歌曲大餐，听完后告诉大家，这是哪部卡通片中的歌，主人公是谁？（34个）（会唱的小朋友跟着一起唱）（四）、小结。今天老师和小朋友们一起浏览了世界闻名的迪士尼乐园，也欣赏了许多卡通片中的歌曲，下面我们就在小朋友的家的音乐声中结束今天的旅行吧。附送：2019-2020年小学音乐三年级树叶儿飘飘优质课教案附教学反思教学内容：1、唱：树叶儿飘飘2、动：歌表演 打击乐伴奏 3、听：哪里有秋天教学目标：1、学唱树叶儿飘飘这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。2、让学生初步掌握和认识全音符。3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。教材分析： 这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。教具准备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。教学过程：一、谈话激发学生兴趣：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。（大屏幕：一叶知秋 秋色宜人 秋高气爽）设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。二、律动：过渡语：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 03、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）画外音乐：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开始飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。（背景音乐：树叶儿飘飘）设计意图：运用模仿树叶说话的形式，激发学生的童趣，在律动中感受秋天的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天，走进歌曲。三、创设情境、情感铺垫1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。2、朗诵并律动表现。教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。设计意图；通过动物动作的模仿，创设一个良好的教学情境，在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。四、参与学习，寓教于乐。过渡语：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。 1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。3、揭题。师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫树叶儿飘飘。（大屏幕出示课题，歌词）。4、教师范唱学生边听边看大屏幕边模仿三种小动物的动作。思考：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？这首歌带给你怎样的感受呢？5、学唱歌谱。（1）、采用听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱，唱准歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳进“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”，唱足、唱满附点二分音符的三拍。（2）、结合歌曲结束句认识全音符。要求：声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。（3）、完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。（及时纠正学生唱得不好的地方）。6、学唱歌词。（1）、师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？（2）、（学生随机学唱乐句）。（3）、师：你觉得哪句旋律最难唱呢？（4）、用模唱、接唱等方法练习。（5）、完整的唱歌词。（6）、纠正学生唱得不好的地方。设计意图：巧设问题，让学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。并在教唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。7、歌曲处理并表演。（1）、师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。（2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再来演唱歌曲。请同学们把事先准备的小树叶也挥动起来吧。学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。五、拓展延伸，活动表现过渡语：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。树叶儿飘飘描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样的呢？（出示多媒体视频录像）。1、欣赏童声合唱哪里有秋天。学生聆听歌曲后，对比两首歌曲，说出它们的不同之处（演唱形式、情绪等）。设计意图：聆听有关秋天的其他歌曲，运用多媒体视频展示的形式，拓宽学生的视野，让学生了解合唱这一演唱形式。2、师：表现秋天的艺术方式除了歌曲之外，还有很多，比如：诗歌、散文、图画等。同学们，你们想不想用自己的方式来表现秋天呢？（1）、打击乐伴奏师：可以用什么方式使这首秋天的歌曲更加好听呢？拿出自制的沙球，想请你们按照规定的节奏为歌曲伴奏。（师指导学生按节奏谱练习并演奏，大屏幕出示节奏谱）（2）、伴唱，学生模仿树叶飘落地声音。（3）歌表演师：刚才我们用模仿树叶的沙沙声、打击乐器来表现了歌曲，姚老师啊，也忍不住想参加进来，你们欢迎吗？我们一起把这首歌曲来完整的表现一下，好吗？a、学生边唱边用动作表演第一段歌词b、打击乐伴奏第二段c、第三段歌词学生分组朗诵、打击乐伴奏、伴唱。d、老师扮演秋姑娘，在前奏和间奏处表演。设计意图：通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌表演这几个教学环节，积极引导学生参与各项音乐活动。以律动与歌声、打击乐与歌声、学生与老师的形式，强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。四、小结（背景音乐树叶儿飘飘）秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！教学反思：树叶儿飘飘是一首曲调优美、歌词拟人化，充满童趣的抒情歌曲。歌词用拟人化的手法描写了燕子、蚂蚁、小鱼，在秋天树叶飘落时，各自不同的表现，体现了树爷爷奉献于人类的深情，歌曲里洋溢着人与自然的友情与温暖。这节课，本人就是以“情”为切入点，即以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。教学内容也是在师生的共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中完成。一、将教学与学生的生活实际紧密结合课的开始，我以学生喜爱的填字游戏为导入，结合学生已有的知识经验，如：描写秋天的成语、怎样感受秋天的来临等等，从而顺利的引伸到歌曲的教学。当学生已有的知识经验与教学内容产生共鸣时，他们的学习兴趣也就提高了，一节课的良好开端也随之形成。新课标指出：我们的教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。导入部分我结合画面与声音，为学生创设了一个良好的音乐教学情境，以“情”、“境”交融为手段，引导学生入情入境，来唤起学生的音乐注意，激发学习热情。这首歌曲有三段歌词，为了让学生能很快的记住歌词，我就以树叶飘落的动画加模仿伴唱的形式，配以有感情的师生朗诵，来引导学生熟悉歌曲内容。在这个地方，我是以设置悬念的方式，律动表演、朗诵等多种形式通过学生观看树叶飘落的画面、聆听抒情优美的音乐来引起学生的好奇心，发挥他们的想象力。因为小学阶段的儿童是具有好奇心的，它能够使学生把认识活动集中到自己感到新奇的事物上来。所以教师要善于用自己的语言来以疑引奇，以奇促思，使学生在奇中入境，境中感美。二、巧设问题，解决重难点通过听范唱，找出“你最喜欢歌曲中的哪一句？你觉得哪一句最难唱？”这一教学环节，在不知不觉中学生已经找出了歌曲的重难点，