2019-2020年四年级语文下册 第一个发明麻醉剂的人 1教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 第一个发明麻醉剂的人 1教案 沪教版【教学目标】1.正确流利地朗读课文。2.默读课文，边读边体会“处处、昏昏、慢慢”等词语在文中的作用。3.让学生了解中国古代神医华佗在行医中总结经验，反复实验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。【教学重难点】1.华佗发明麻醉剂的原因及过程。2.抓住关键词语理解感悟句子的含意。【教学准备】多媒体 课件【教学时间】1课时【教学过程】一、导语，引出课题1.同学们，想必大家都看过大型历史连续剧三国演义，其中讲到有一名著名的医生，用针灸的方法治好了曹操的头疼病。曹操为了自己的方便，硬要把他留下当他的御医，可是他却关心人民的疾苦，一心想着要为百姓治病，拒绝了曹操，生性暴躁的曹操一怒之下把他关入监狱，最后还把他杀害了。知道这位著名的医生是谁吗？（华佗）2.介绍华佗并板书师：谁来介绍一下华佗？引出课题理解：麻醉剂3.齐读课题，有何疑问？板书：为什么？受何启发？怎样？二、初读课文，解决问题师：带着刚才同学提出的3个问题，轻声朗读课文，然后四人小组交流一下，你们能解决其中的哪些问题？三、细读课文，品词品句（一）学习24小节,交流华佗为什么会发明麻醉剂？1.然而，有一件事却使他深感不安。出示学法：第一步读句子（关键句子）第二步找词语（重点词语）第三步提问题（适当合理）（1）“深感不安”是什么意思？（2）什么事使华佗深感不安？读有关内容，并用一句话把这件事讲完整。病孩做手术时，痛得怎么样？那些词语写出了疼痛的程度？品句：A那时候没有麻醉药，动手术的病人常常痛得连声惨叫。B有一次，一个小孩胳膊上长了毒疮，需要割去腐烂的肉。华佗给他动手术，那小孩痛得乱蹦乱跳，发出撕心裂肺般的惨叫。（理解体会“乱蹦乱跳”、“撕心裂肺”、“惨叫”）C华佗只得叫来几个大汉死死地把他按住，又用绳子捆起来，才勉强把手术做完。（理解体会“只得”、“死死地”、“捆起来”、“勉强”）板书：病孩痛得死去活来指导朗读（体会小孩手术时的疼痛难忍）（3）病孩疼痛，华佗为什么会深感不安呢？他有什么想法？（4）华佗深感不安，说明了什么？（二）学习57小节1.师过渡：作为医生，看着病人痛得死去活来，华佗深感不安，非常着急，医生的职责告诉他，应为病人解除痛苦，那么他是受什么启发而得到灵感，发明了麻醉剂呢？2.理解关键句子（1）华佗给他做手术，那汉子不仅没有挣扎、呻吟，反而软绵绵的、任人摆布。（2）手术顺利地做完，他孩子发出昏睡的鼾声，一点也看不出有什么痛苦。3.指导朗读（师引读，体会醉汉做手术时的麻木，毫无痛苦）4.说写双通道：看到手术后的醉汉仍在昏昏沉睡，毫无痛苦，华佗与抬汉子的人会有一番怎样的对话呢？（同桌互说，交流）5.出示：看着这醉汉，华佗沉思起来：如果有一种药，让病人吃下去，也像醉了一样，动手术不就没有痛苦了吗？四人小组利用刚才所学的学习方法理解这个句子板：想病人所想 （三）学习89节师过渡：那华佗是怎样发明麻醉剂的呢？ （1）（出示句子）从此，华佗时时留心，处处收集单方进行试验，终于合成了一种中药麻醉剂麻沸散。 （2）同桌朗读这一句，进行理解。 （3）交流 （4）说话练习师：老师请大家开动脑筋，发挥想象，华佗在发明麻醉剂时时时留心，处处搜集单方的情景，好吗？大家可以想象下雨、下雪坚持外出寻草药的情形，甚至还可想象爬上悬崖找草药的情形。 （5）出示：不管在炎热的盛夏，还是严寒的冬日，他都背着竹篓来到深山老林寻找草药。当他发现一种草药是从没有看见过的，他就会把它采集下来放在竹篓里带回家试验。在一个傍晚，当他背着竹篓回家时，无意中听到两个过路人在说，有一次割了天上岭的一种有刺的草，给家里的牛羊吃了以后就昏倒了，过了一天一夜才醒过来。于是，华佗忙上前打听，询问这种草长在天山岭的哪个地方，路人指指半山腰。于是，华佗不怕夜即将来临，上山去寻找这种草。日复一日的跋山涉水，年复一年的研制草药，终于合成了一种中药麻醉剂麻沸散。学到这里，你想对华佗说什么呢？四、感受华佗的伟大1.师过渡2.思考：课文哪一节是对华佗的高度评价出示最后一节：这样，华佗成了世界上第一个发明麻醉剂的人。他的发明比外国早了一千多年。3.指导朗读（赞美、敬佩）五、课外拓展：交流自己所收集的古今中外发明家的故事。六、小结七、作业板书设计：第一个发明麻醉剂的人华佗深感不安病孩痛得死去活来沉思醉汉任人摆布终于时时留心，处处搜集附送：2019-2020年四年级语文下册 第一单元阅读链接教案 冀教版教材分析 这一“阅读链接”从“享受童年的快乐”这一文化主题出发，安排了“儿时的游戏”的系列内容。教材包括两部分：一是“我喜欢这样玩儿”，以“翻绳”“染指甲”“踢毽子”为例游戏的玩法与妙处作了介绍。二是以“昨天他们怎样玩儿”为内容，意在让学生更加广泛地了解过去的或者别人喜欢的各种各样的游戏。教材附有一张调查表，可以让学生做简单的采访记录。教材配有提示性的插图，包括跳方兜、拍手歌、跳皮筋、推铁环、转陀螺、编花篮等。教学建议从学习做人、学习生活与学习语文相结合的角度出发，本“阅读链接”可以搞一次以“儿时的游戏”为内容，以“追寻享受快乐的童年”为主题的语文实践活动。人 员：语文教师、学生，尽量邀请其他学科和有空闲的家长参加。时 间：占用自习和课外活动时间。组 织：语文教师指导下尽量让学生自己完成。过程实施:一、活动准备。为了把这次活动搞好，教师要提醒学生认真做好准备。第一、让学生想清楚、讲清楚自己喜欢什么。班里组织的一次重要活动，每个学生都要积极准备，争取在大家面前有一个好的表现，把阳光的一面，自己的特长展示给大家。这就要求每位同学都要认真思考自己的特长是什么，自己最喜欢玩什么。要想清楚自己是怎么喜欢的，其中的甘苦与快乐是什么。必要时可以用实物或者行动展示。第二、邀请、鼓动其他教师或家长参加班级活动。为了使本次活动内容更加丰富，使孩子们的眼界更加开阔，教师要提示孩子最大限度地整合教育资源，让爱玩儿、会玩儿、玩儿出水平、玩儿出境界的老师或家长参与到活动中来。甚至可以请一些玩出名堂的“玩家”，如票友、收藏家等。为此，活动之前要搞一些调查，请哪些人，哪些人适合参加、能够参加，要心中有数。第三、对班里同学可以进行大致分工。如主持人撰写主持词，侧重自己讲的主内发言稿；社交能力较好的侧重请人；还有包括准备教室布置等。准备的过程，就是一次孩子参与实践的过程，要通过这样的过程使孩子的组织能力、语言表达能力、社交能力、团结合作的能力等，得到多方面的锻炼，使他们的整体素质得到和谐发展。二、活动交流。玩是儿童的天性，其实，何止是儿童，大人在闲暇的时候，在没有了工作压力的时候，在精神彻底放松了的时候，也喜欢玩。游戏，是人的本性、本真。因此，这次语文实践活动就是大家彻底放松一把，至少要彻底放松地说一把。著名诗人雷抒雁说得好，说得实在，“一个不会游戏的人，大家总会觉着他的生活有点枯燥；而过些日子如果不去玩一玩，你也许会觉得生活太憋闷了”你，儿时的游戏有哪些？哪些游戏给你留下的印象最深刻？把蕴涵在“儿时的游戏”中的欢笑、哀愁、酸甜苦辣，跟大家尽情表白吧。这次语文活动给了大家畅所欲言的机会。交流活动的组织要注意这样几点：1.要让孩子、大人共同展现，不要总是孩子说，大人不好意