2019-2020年四年级音乐上册 怎样搭配食物教案2 苏教版.doc

2019-2020年四年级音乐上册 怎样搭配食物教案2 苏教版科学探究1.根据需要多渠道查阅资料。2.能用文字、图表等方式呈现证据，并作出合理的解释。科学知识1.了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。2.意识到个人对自身健康负有责任。情感、态度与价值观1.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题改善生活。2.关心与科学有关的社会问题。过程与方法1.作出自己一天饮食的“食物金字塔”。2.设计一天的食谱，并用食物卡片，模拟配制午餐。知识与技能：知道如何科学搭配食物。情感、态度与价值观增进对自己健康负责任的意识，注意合理饮食，养成良好的饮食习惯。学习成果：1.认识食物金字塔，能合理搭配食物2.关心自己的饮食，能评价自己的饮食结构是否存在问题3.能运用金字塔食物原则进行实践活动教学材料:投影片咸食、甜食、肉类、油炸类食物为主的四份食物、纸餐盘或塑料盘，白卡纸、直尺、彩笔教学步骤：集中话题 1.我们知道不同的食物含有不同的营养物质，你能说一说吗？生：粮食类：鱼、肉、蛋、奶、豆类：油脂类：蔬菜、水果类：2.那你们看看这几份食物的搭配合理吗？生：讨论。都是甜的，糖类太多；脂肪、淀粉类太多；全是腌制类食品；全是油炸类食品。都不合理。 引起学生对合理营养的关注，引出合理营养的话题探索和调查 1.那怎么搭配才合理呢？生：先看金字塔图，介绍。2.你能根据这个图告诉我每天的食物应该怎样搭配，才能保证营养全面、均衡？生：小组内讨论、交流。3.你们每天的食物搭配合理吗？根据你的食物日记，作出你的食物金字塔。生：根据食物日记，画出自己的食物金字塔。4.你的食物金字塔有什么优点？有没有不合理的地方？应该怎样改进？生：讨论、修改自己的食物金字塔。5. 好，现在就让我们自己当一天家，来设计一天的食谱，在设计时要注意，比一比谁的设计最合理，又好吃，又省钱。生：设计食谱。 认识食物金字塔，学习科学合理的搭配食物的方法反思和解释 1.现在请大家利用食物卡片，配一顿有营养的午餐或晚餐。生：配餐并作出解释。2. 我们今天已经知道了怎样的饮食才是合理的，请你们回去以后，为你的家人设计出一份一周的食谱，写在活动记录上。 能运用金字塔食物原则进行实践活动，设计一天的食谱，并用食物卡片，模拟配制午餐关心自己的饮食，能评价自己的饮食结构是否存在问题。附送：2019-2020年四年级音乐上册 恰利利恰利教案 苏教版教学目标：1. 学习印度尼西亚民歌恰利利恰利，感受劳动歌曲的音乐特点，并能用简单的动作表现劳动场景。2. 能用竖笛演奏歌曲的二声部。教学重点：通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。教学难点：歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学过程：一、导入新课1. 课件创设情景（旅游观光车）。小学xj5u2. 游戏：打击节奏xxx |xxx|3. 风光片：印度尼西亚4. 学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。二、学习新歌1. 范唱歌曲恰利利恰利。2. 学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。3. 用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。4. 学生自学歌曲前半部分，对学习歌曲衬词有困难的教师进行帮助。5. 学习合唱A 聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？）B 学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。C 学生用竖笛自学二个声部的旋律。D 学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。E 合唱（师