2019-2020年教科版品德与社会四年级上册《我坚持我成功》教案附点评.doc

2019-2020年教科版品德与社会四年级上册我坚持我成功教案附点评活动目标1体验中坚持不懈地努力并获得成功的感受。2学会正确看待失败，能从失败中汲取教训，坚持不懈地努力下去。活动准备1老师准备：课件、秀逗糖果、格言卡片（如：成功不是轰轰烈烈，而是点点滴滴；成功的秘诀很简单，无论何时，不管怎样，我也决不允许自己有一点点灰心丧气；有决心不会成功，下决心也不会成功，唯有坚持决心才会成功；怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子；一个人的态度，把人生的路分成两条，一条通向成功，一条通向失败等等）。2学生准备：收集名人故事或采访身边的人，记录一个努力获取成功的故事；准备自己成功的作品，如书法、美术作品，荣誉证书等。活动过程活动一 游戏小体验1老师把“秀逗”糖果当作圣诞礼物送给学生，请他们品尝，然后故作惊奇地说：咦，大家怎么这样的表情啊，真奇怪！2请学生谈谈自己的感受：为什么感觉酸还不吐掉？吃到最后是什么感觉？活动二 生活小故事1老师：看着你们吃这颗糖，我不由得想起一件往事。记得那是六年前，我们去登黄山。俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。意思是指黄山之美是其他山很难比拟的。可是，黄山海拔1700多米，非常高而且险，有的地方在攀登时必须手脚，两边都是悬崖，令人两腿发软，一看到台阶就想坐下不动了。我爬到半山腰，实在没有力气了，心里真的很想放弃。可是又想，既然来了，为什么不坚持一下呢？你们猜，我坚持住了没有！是啊，我不断给自己打气，终于坚持下来，登上了山顶（投影出示照片）。呵，真是无限风光在险峰啊！那一刻，我心里充满了快乐，我想：刚才幸亏坚持住了，看到这样的美景，再苦再累也值得！ 2师：同学们，想想刚才吃糖的感受，再想想登山的体验，你想到了什么？在生活中，你们有过坚持不懈地努力，最终获得成功的故事吗？3学生互动，说说自己的故事，老师随机引导他们拓宽思路，从学习活动、体育活动、游戏等多方面来谈感受，并肯定他们敢于向困难挑战的勇气和毅力。4师：听着大家的故事，我就想到了一幅有趣的漫画，名叫放弃与坚持。看（投影展示漫画：画上有一条路指向成功，路上有一条河，河水流成两个字：放弃。一个小男孩在河面前停住了，在河上还有一座桥，但是桥上有老虎、荆棘、蛇）：这幅图让你想到了什么？5学生讨论后，师小结：在通往成功的路上有一条河，它的名字叫放弃，这条河上有一座桥，它的名字叫坚持。坚持就像一把金钥匙，能帮助我们开启成功之门。今天，我们就来寻找这把金钥匙吧。 活动三 我的成功档案1师：有许多获得成功的人，他们都拥有这样的金钥匙。你能说说他们的故事吗？2学生分别说说以“坚持”为主题的“名人故事”和“凡人故事”，展开故事擂台赛。老师要求他们每说完一个故事，便小结故事带给自己的启示。3师：其实，我们每个人都会有这样的成功经历。请你们说说自己的故事吧。4学生展示自己的作品与荣誉证书，说说自己是怎样克服困难，坚持努力，最后取得成功的。5老师展示自己的成功档案，内容包括“最能激励自己的一句格言、一个名人故事和自己做得最成功的事情”：我把它贴在自己床头，每当遇到困难，就用它来鼓励自己坚持不懈地努力，千万不要放弃。同学们课后也可以制作这样的成功档案，用来激励自己坚持梦想，不断进步。活动四 帮帮忙热线1老师：同学们，在坚持的过程中我们会遇到种种困难。看，王亮和李晓芳就遇到了这样的情况：让我们看看吧！（课件出示：王亮说：“我做什么事情都是“三分钟热”，怎么办？”李晓芳说：“我已经尽力做一件事情，却还是没有成果，应该继续坚持吗？”）2引导学生为王亮和李晓芳出主意，帮助他们想办法解决困难，写出诊断书：前者应当有计划地锻炼自己的毅力，后者应当调整目标，改进方法。3请学生谈谈自己类似的困难，老师相机赠送名言卡片，鼓励学生树立信心，坚持不懈地付出努力。 4分组讨论，共同制订一个培养毅力的行动计划。附送：2019-2020年教科版品德与社会四年级上册我的开心日历教案附点评活动目标1.学习调整自己的情绪，初步形成乐观向上的生活态度。2.培养一定的创造能力和动手能力。活动准备一个小纸箱、幸福拍手歌、布置学生课前搜集有关心理热线的资料。活动过程:一、烦恼小调查1师：上节课，我们已经认识到了良好心态的重要性。但是，偶尔有点烦恼也是正常的，不过我们要学会做情绪的主人，及时宣泄不良情绪。老师不开心的时候有个好办法把烦恼写在纸上，然后把它扔进垃圾箱，微笑着和它说再见。你们想试试吗？2发给每人一张白纸，请学生不记名写下最近让自己感到特别烦恼或气愤的事，全部投放进讲台上的小纸箱里。 二、快乐加工厂1师：现在是不是开心多了呢？其实，我们有更多的办法让自己每天开心多一点。巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。你们想体验一下吗？2体验一：对着镜子或同桌微笑一分钟。3体验二：闭目，开展呼吸训练。 4体验三：随着音乐唱一唱“幸福拍手歌”，伴随音乐用身体语言表达心情。 5师：合理宣泄情绪的方式是多种多样的。不开心的时候，你会用什么办法调节情绪，使自己高兴起来？ 6请学生自由说，尽量引导学生现场体验。7老师适时引发讨论：能不能用摔打东西的办法来发泄情绪？你还见过哪些不合理的宣泄情绪的方法？8把自己最喜欢的开心法则写在第17的空白处。四、同解烦恼箱1师：更多的时候，解决烦恼必须找到烦恼的根源，想办法对症下药。现在，让我们来看看大家都有些什么烦恼吧。2从烦恼箱中抽取部分有典型性的问题，师生共同提出解决的办法。3师：以后这个烦恼箱就放在教室里。大家尽管把你的烦恼丢进来，老师会定期和你们展开谈论，解决烦恼的。4介绍本市中小学生心