2019-2020年小学信息技术第二册下册 第1课 认识Word教学建议 苏科版.doc

2019-2020年小学信息技术第二册下册 第1课 认识Word教学建议 苏科版教学目的与要求1认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。2掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。3培养同学们利用计算机处理文字的意识和能力。4让同学们积极尝试用计算机来表达思想。课时安排建议安排1 课时。教学重点与难点1重点：掌握启动和退出Word xx的方法。2难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。教材分析与教法建议1教材的地位与作用本课是了解和认识Word xx的基本操作课，内容是按“Word的启动”、“Word窗口的组成”、“保存Word文档”、“退出Word ”的顺序编写的，这是需要学生掌握的四个知识点。2教学方法指导 Word是美国微软(Microsoft)公司推出的办公自动化软件Office中的核心组件之一，是Windows平台上功能强大的文字处理软件。Word集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作书籍、信函、传真等各种文档，它还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，能够非常方便地实现图文混排，因而应用十分普遍。本课是学生在继写字板后接触到的第二个文字处理软件。启动和退出Word的方法有好多种，在教学中，教师应鼓励学生尝试不同的启动和退出方法，主要是培养学生的自学能力和探究精神，教师最后将所有方法进行总结归纳，要求学生至少掌握其中一种方法。教学中并不强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的Word窗口组成和各部件功能是认识和使用Word的基础，也是教学的重点。学生在学习画图时，对相似的界面已经有了一定的了解，而且窗口中很多内容是相通的，教学时，这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教学。先复习学生已经认识的窗口名称，并说明其功能。教师可在此基础上，引导学生对新知识进行探究。内容并不要求学生全面了解和掌握，只要求学生初步了解“标题栏”、“菜单栏”、“文本编辑区”、“常用工具栏”和“格式工具栏”的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的操作，可以贯穿在以后教学中，用到相关内容时逐步讲解，教学中应紧密结合Word窗口结构图进行讲授，使学生从整体上认识Word结构，清楚每一个功能区在窗口中的位置。本课让学生尝试在Word 中输入一些单个的汉字，目的是让学生通过动手和实际操作，进一步加深对Word窗口的认识，同时引出如何处理退出Word时出现的“另存为”对话框的问题。输入内容不宜多，授课时可根据学生实际情况和操作的实际时间布置适量内容，保证不影响授课进度。出现“另存为”对话框时，本课只讲解了“是”情况下的应答，并简单起名存盘，“否”的情况以及存盘路径没作要求。本课最后还安排了“探究园”让学生了解打开Word文档的方法。附送：2019-2020年小学信息技术第二册下册 第20课 管理个人博客 1教案 苏科版教学目的和要求1.知识与技能（1）学生会管理日志内容，修饰日志。（2）建立专题（分类），学会为自己的日志分类。（3）掌握管理评论、留言等博客交流事务。2.过程与方法通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。3.情感态度与价值观通过管理个人博客了解到，博客也需要精心呵护与打理，从而增强爱我家园的意识。4.行为与创新通过管理个人博客，培养同学们良好的上网习惯，遵守网络文明。教学重点与难点1.教学重点：让同学们积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。2.教学难点：让同学们了解到建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。教学方法课堂上根据精讲多练的原则，精讲重、难点知识。让学生主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）让学生获取信息、掌握操作。同时，要注重学生道德行为教育。课时安排1课时教学准备多媒体网络教室。吴小学生博客站点。教学过程教学环节教师活动学生活动意图随感1.情境导入我们建立了个人博客，并充实了自己的博客，那么你们会打理自己的博客吗？同时大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上家园。出示课题学生讨论回答。2.日志管理同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？1.引导学生自主的探究，然后组织次序。如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。2.讲述：恭喜同学们都拥有了漂亮的网上家园。大家想一下，如果我们每天写一篇日志，一年就会有365篇，这么多的日志我应该如何管理呢？你有什么好办法吗？日志分类。演示建立“专题分类”；提出如下问题，引导学生探究：（1）新日志发表在指定分类中；（2）已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。学生自主的探究学生根据经验和自主探究的结果汇报所掌握的日志管理功能。学生修改美化自己的日志。学生小组讨论、回答。学生尝试、交流。培养学生的自主探究能力，充分挖掘博客日志管理的功能。3.评论留管理有同学给你的日志发表评论吗？你会怎样做？讲解：要及时回答同学评论中提出的问题。评论或留言时要注意网络文明。学生交流。查看同学的评论、留言。4.小结通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提醒大家，同