2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数教学建议 冀教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数教学建议 冀教版教材分析用字母表示运算定律和计算公式都是学生已接触过的，用字母表示数量，用含有字母的式子表示数量关系和求含有字母的式子的值是第一次学习，这对于学生来说是比较抽象，比较难理解的，它是小学生由具体形象思维向抽象思维过渡的重要一步，是由具体上升到一般的抽象化过程，是为今后学习看图列方程、列方程解文字题和应用题打基础的，求含有未知数的式子的值是为方程的检验铺垫的。本小节的重点是让学生学会用字母表示运算定律和计算公式，并适当运用简便的书写形式，难点是掌握乘号的简写方式和平方的概念。教法建议一个知识点的教学之前应让学生感觉到这是实际生活的需要，并充分体现出其优越性。用字母公式表示比较简明、易懂、易记。在学习乘方的概念时，学生容易混淆和 ，应注意引导学生从意义上加以对比和区分。对于含有字母的式子中，乘号的简写、略写等习惯写法，开始时会感到很不习惯，教师要注意巡视，发现问题要及时纠正，防止先入为主出现混淆。在教学用字母公式表示常见的数量关系时，教师要充分练习常用数量关系式和由此引出的其它数量关系，即巩固新知识，又复习旧知识，还能为列方程解应用题打下较为扎实的基础，因此教学时可采用正迁移方法。在教学用字母表示数量时，可以采用先具体后抽象的原则，如丫丫比妞妞大3岁，先让学生根据条件说出妞妞1岁、2岁、3岁时求丫丫岁数的算式，然后启发提问：怎样用一个式子简明地表示任何一年两人的岁数关系？使学生明确即表示丫丫任何一年的岁数，这样非是哪一年丫丫的岁数，这是个不确定的数，而当确定后， 也就确定了。它比起前面具体的表示方法要简便地多，表示购买花布的钱数也是如此。教学例3时是对前面用含有字母式子表示数的巩固和发展，教师要结合本班实际情况，给予恰当引导。本小结与旧知识联系紧密，教学时要从学生原认知出发。找准新旧知识的结合点，发挥学生学习的主动性，在共用研究讨论中抽象出新的知识，为后面的学习做好铺垫。附送：2019-2020年四年级数学下册 用字母表示数教案 冀教版教学目标：1.知道用字母表示数的意义和作用。2.会用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律及计算公式。3.认识乘号“.”，知道数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“.”或省略不写，知道省略乘号时的书写规则，知道因数是1时，1省略不写。4.培养学生主动探索知识，小组合作，在学习知识的同时学会学习。5.巩固学生的电脑操作水平，将数学与信息有机整合。教学重点：用字母表示数量关系。教学难点：含有字母式子的书写方法。教具准备：网络教室、多媒体课件、知识卡片。教学过程：一、 创设情境教师：同学们，你们知道吗？字母在日常生活中运用的相当广泛，例如（演示多媒体课件）键盘上的字母路标刊号LX100网址：sina飞机等航班FD3536练习A册、B册教师：你们还知道生活中哪些地方用到字母吗？（学生回答）教师：不仅生活中我们要用到字母，在数学学习中，我们还经常用字母来表示数。二、自主探索（闯三关游戏）第一关勇闯岁数关：爸爸比小奇大28岁。学生用多媒体课件操作，（输入正确答案，按Enter键进入下一题。）教师：如果小奇b岁，用一个式子表示爸爸的岁数。学生：爸爸应该b+28教师：这样我们可以写许多，所以就可以用字母来表示，这里的b可以表示为不同的数，如果小奇10岁，老师就是10+28=38岁。这里的b就等于10。不过前面的1、2、3是确定的数，而b表示的是不确定的数。第二关智闯速度关：速度、时间与路程。教师：:如果用v表示汽车的速度，t表示行驶的时间，那行的路程就可以写成vt。这个式子既表示汽车行驶的路程，同时也表示了路程、速度和时间三个量之间的关系。教师：这里的vt可以表示数量之间的关系，也可以表示为运算的结果。学生带着问题自学书本此课内容。交流要点： *乘号的省略 *数字前字母后 *1的省略用字母修改学过的运算定律及计算公式。第三关齐闯知识关：探究与巩固。判断： a4可写成a