2019-2020年小学音乐四年级下册《山丹丹开花红艳艳》最新2课时教案设计.doc

2019-2020年小学音乐四年级下册山丹丹开花红艳艳最新2课时教案设计 教学目标：1能认真听赏古筝独奏曲山丹丹开花红艳艳2通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征。3能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。4在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重、难点：1感受山丹丹开花红艳艳情绪及风格特征。2能积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动。教学准备：钢琴、课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：同学们，你们跳过绳吗？生：跳过师：跳绳的时候，绳子是怎么样甩的？来让我们模仿着甩一甩。师生：一起随音乐做跳绳的律动师：请同学们把右手甩起来，换一只手，很好！两手一起甩起来。师：不错，同学们做的很认真，那刚才播放的音乐，同学们知道是什么地方的吗？是陕北地区陕北民歌中的一段，这首歌名叫山丹丹开花红艳艳，有些同学比较熟悉，可是对于歌曲改编的古筝独奏曲可能不太了解，今天这节课我们就一起走进陕北，去领略这首乐曲带给我们的精神魅力。三、引进新课1、走进陕北，了解陕北师：好，我们看完了，谁能说说你印象里的陕北是怎样的？生1：陕北人喜欢穿羊皮袄，千层底鞋。生2：陕北人爱扭秧歌，还有腰鼓生3：陕北人民唱的音很高.师：同学们说的真不错，陕北人民哼着的这首歌曲还有一个好听的形式名称呢，叫作信天游。老师又问了这首歌曲的情绪是怎样的？请同学们来说一说。生：热情地、欢快地.师：这首歌曲音调高亢，宽广，情绪热情欢快。刚刚有同学还提到了陕北人民爱扭秧歌，那么你们猜猜他们会在什么样的情况下扭秧歌呢？生：喜悦的日子里和开心的时候。师：接下来老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景，。2.介绍歌曲师：它描写的就是长征时期毛主席带领中央红军到达陕北，陕北人民热烈欢迎，开心喜悦的场面。让我们再来听一遍歌曲，请同学们从速度变化入手，为乐曲分段。（课件播放全曲，师在黑板上画图谱）第二课时1、组织教学，师生问好2、欣赏音乐。3.分析歌曲师：同学们，这首乐曲一共可以分为几部分？生：三部分师：非常好！这首歌曲有描写黄土高坡的旋律，也有写势力强大的红军队伍，还有写表达陕北人民热情欢迎的场面。下面我们就分段欣赏，首先来感受下第一段。欣赏第一乐段师：第一乐段的速度、情绪是怎样的？生：慢、比较抒情。师：看图谱，我们可以见到这条长长的旋律像什么？生：.师:像极了长长的红军队伍，象征着红军革命势力的壮大。我们一起用“la”来唱唱吧。声音要唱的连贯，有序。欣赏第二乐段师：我们继续往下听，听听第二段音乐的速度、情绪有变化吗？这一次，请拿起你们的指挥棒，来当一回小小指挥家，随乐自由发挥吧！生：有，速度加快，情绪欢快、热情。师：对，这也象征着陕北人民对红军的欢迎和喜悦之情。师：非常棒，让我们也融入到陕北人群中，用热烈的方式想象欢迎红军亲人的到来吧，请拿出你们的红丝巾跟老师一起舞动吧！ 欣赏第三乐段师：这一段与哪一乐段相似？生：第一段四、听赏全曲，综合表现师：下面，请大家完整地将这首乐曲聆听一遍，请你随着音乐的进行选择你喜欢的方式表达你的感受，如用“la”哼唱主题，用红丝巾舞动等等方式。五、总结下课 附送：2019-2020年小学音乐四年级下册歌唱二小放牛郎最新2课时教案设计 教学目标：1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。2、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学重点：根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。教学准备：多媒体教学设备，课件。教学课时：二课时第一课时： 教学过程：一、组织教学，师生问好二、情感激发，情境导入学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。三、歌曲学习1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天（课件播放歌曲第一乐段。）2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学A、模仿演唱B、学唱歌谱（用“lu”哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点）4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：歌唱二小放牛郎。）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2、唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？A、学生说出自己对歌曲情绪的感受B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习A、说情节B、身势创作，激发情绪C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。3、歌曲表演A、表演设计B、表演故事4、唱一唱全班同学随音乐演唱歌曲第四段四、课堂总结 第二课时 教学过程：一、组织教学，师生问好二、学习第五段音乐二小牺牲1、激发情感师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看2、进一步激发感情3、唱一唱三、学习第六段音乐怀念二小1、朗诵动情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。四、歌曲表演师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。 （学生分组设计并完整地表演歌曲。）五、课堂拓展师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的