最新2016年pep四年级英语下册全册集体备课表格式教案

1 / 21 最新 2016 年 PEP 四年级英语下册全册集体备课表格式教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 北衙小学集体备课教案 教学内容四年级英语科： Unit1myschoolmainsceneA(Let stalkLook,askandanswer) 课时第一课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的 句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?yes， itis./No,itisn t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型 This/Thatisthe及 Isthis/thatthe?yes ， itis./No,itisn t.在实际情境中的运用。 2 / 21 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教 学 目 标 知 识 目 标 能 够 运 用 句 型 Where sthe ？ It sonthe ？ No,itisn isnexttothe并能够在真实的语言情景中灵活运用。 能力目标正确理解与朗读 Let stalk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 情感目标培养学生热爱学校的好品质。 教学重点 1、能够运用句型 Where stheteachersoffice?It soffice?No,itisn sofficeisnexttothelibrary?并能够在真实的语境中灵活运用。 2、正确理解与朗读 Let stalk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。 教学难点正确理解与朗读 Let stalk 部分的对话内容，初步感知一般疑问 句句型，询问和介绍学校场所。 教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 3 / 21 教学内容学生活动补充、总结 一、 Warmingup 1、 Greetings 2、 Let ssing 播放歌曲 “Themusicroom” 二、 Presentation&Practice 1、引主题，设任务，说评价 （ 1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知 （ 2）设置三个任务： “ 魔鬼训练营 ”“ 终极考核 ”“ 模拟向导 ” （ 3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获 得多的同学将得到 “ 校园小向导 ” 证。 2、魔鬼训练营 T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide? Ss:yes. T:Let ! （ 1）出示一张学校图片询问学生： “Whatisthis?” 学生回答： “School/ourschool.” 引导学生说出：“Welcometoourschool!” 让学生了解介绍校园的礼貌用语。 （ 2 ） 分 别 展 示 各 种 教 室 ， 引 出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直4 / 21 观形象的掌握 first、 second 这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。 （ 3）学生两人一组替换问答 A:Doyouhavealibrary? B: sonthefirstfloor. （ 4）出示 Let stalk 部分的图片，学生进行对话交际。 3、终极考核 （ 1）考考你的眼力：游戏 “ 找别扭 ” （ 2）考考你的记忆力：完成 Look,askandanswer 部分的语言操练 （ 3 ） 考 考 你 的 应 变 力 ： 提 问 ： “Istheteacher sofficeonthesecondfloor?” 学生回答： “No,itisn sonthefirstfloor.” 然后转为生生问答。 三、 Extension&consolidation 游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。 四、 Homework 1、和同桌一起玩 “ 画画、想想 ” 的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出 library,playground等相关生词。 2、试一试给同伴、朋友或家长做 Look,askandanswer部分的语言操练。 5 / 21 板书设计 Unit1myschool 第一课时 Where stheteacher soffice? It sonthesecondfloor. Isthistheteacher soffice? No,itisn t. 北衙小学集体备课教案 教学内容四年级英语科： Unit1myschoolmainsceneA(Let slearnLet sdoLet sspell) 课时第二课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、 分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?yes， itis./No,itisn t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher 6 / 21 soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型 This/Thatisthe及 Isthis/thatthe?yes ， itis./No,itisn t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教学目标知识目标能够听、说、认读词汇： library、 teachersoffice、 firstfloor、 secondfloor 能力目标能够听、说、理解句型 Where sthelibrary？ Itsonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 情感目标培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。 教学重点 1、掌握词汇： library、 teacher soffice、firstfloor、 secondfloor 2、能够听、说、理解句型 Where sthelibrary？ Itsonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。 教学难点了解字母组合 er 在词尾的基本读音规则。 教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。 教学过程 教学内容学 生活动补充、总结 一、 Warmingup&Revision 1、 Greetings 7 / 21 2、 Let ssing 播放歌曲 “children sconcert” 二、 Presentation&Practice 1、引主题，设任务，说评价 （ 1）引出本课主线索：争当 “ 优秀校园小向导 ” （ 2）设置 “ 大富翁 ” 游戏的七个闯关活动 2、七个闯关活动 Round1 说一说做一做 （ 1）出示教学图片，学习 garden、 library、 teacher soffice、playground 以及 Let sdo 中的动作。 （ 2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。 Round2 考眼力 （ 1） What smissing?游戏 （ 2）让学生快速抢答，大声读出英文。 Round3 比比谁的知识丰富 （ 1）提问： Whatsubjectsdoyoulike?自由问答 （ 2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量 Round4 交际小能手 运用 “ 看图说话 ” 等形式，学习本课重点词句： Wheresthelibrary/teacher soffice ？ It sonthefirst/secondfloor. 8 / 21 Round5Let sspell (1)出示单词； water、 tiger、 sister、 dinner、 computer、eraser、 ruler (2)让学生试着发现、总结规律。 (3)字母 er 在词尾发音 三、 Homework 1、试一试给同伴、朋友或家长发 Let sdo 中的指令。 2、小组合作介绍自己的校园。 板书设计 Unit1myschool 第二课时 Where sthelibrary？（ teacher soffice） It sonthefirstfloor.（ second） 北衙小学集体备课教案 教学内容四年级英语科： Unit1myschoolB(Let stalkLet splayLet ssing) 课时第三课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：9 / 21 Thisis.Thatis.Isthis.? .Isthat.?yes， itis./No,itisn t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型 This/Thatisthe及 Isthis/thatthe?yes ， itis./No,itisn t.在实际情境中 的运用。 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教学目标知识目标能够听、说、认读词汇： classroom、computerroom、 teacher soffice、 library、 firstfloor、secondfloor、 forty-five、 way 能力目标能够在适当情景中正确运用以下句型：Doyouhavea ？ yes,?It sonthefloor.并能够在真 实的语言情景中灵活运用。 情感目标能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。 教学重点 1、掌握 computerroom 等表示学校场所的词汇。 2 、 掌 握 本 课 重 点 句 型 ：Doyouhavea ？ Whereisit?It 10 / 21 sonthefloor. 教学难点能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。 教学准备准备一些教师的照片或图片。 教师准备录音机及录音带。 教学过程 教学内容学生活动补充、总结 一、 Warmingup&Revision 1、 Greetings 2、 Let ssing 播放歌曲 “ourschool”, 唱歌比赛 二、 Presentation&Practice 1、课件出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。 2、引入课文情景 3、 Pairwork 学生两人一组，操练会话： （ 1） Doyouhavea？ （ 2） yes,do. （ 3） Whereisit? （ 4） It sonthefloor. 4、逐句跟读 11 / 21 5、两人一组练习会话 6、表演，师生共同评价 三、 Extension&consolidation 设计教学楼 四、 Homework 1、学会唱 ourschool 2、熟读并抄写单元一单词 板书设计 Unit1myschool 第三课时 Doyouhavea？ yes,wedo. Whereisit? It sonthefloor. 北衙小学集体备课教案 教学内容四年级英语科： Unit1myschool 课时第四课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这12 / 21 些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat. ?yes， itis./No,itisn t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型 This/Thatisthe及 Isthis/thatthe?yes ， itis./No,itisn t.在实际情境中的运用。 3、单元 教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教学目标知识目标能够识别句型 “Isthisthe? 和Isthatthe” 的不同用法并在真实情景中正确使用。 能力目标能够识别句型 “Isthisthe? 和 Isthatthe” 的不同用法并在真实情景中正确使用。 情感目标培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。 教学重点 “Isthis?/Isthat?” 的用法。建议教师在真实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教学难点 “Ist his?/Isthat?” 的用法。建议教师在真13 / 21 实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教学准备教学光盘、单词卡片。 教学过程 教学内容学生活动补充、总结 一、复习引题 1、学生表演 A 部分 Let sdo 的内容。 2、教师和学生进行主题讨论： What sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。 二、教学新课 1 、 教 师 和 学 生 进 行 freetalk ， 话 题 是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语， 教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说： “yes, swatch.由此导入新课。 2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的 过 程 中 重 点 理 解 与 操 练 句 型 ： Isthisthe? 和Isthatthe? 3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读对话。 三、巩固练习 做本单元 B 部分作业本上 Let stalk 的练习。 四、布置作业 14 / 21 听 Let stalk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 Unit1myschool Isthisthe? Isthatthe? 北衙小学集体备课教案 教学内容四年级英语科： Unit1myschool 课时第五课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?yes， itis./No,itisn t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发 音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型 This/Thatisthe15 / 21 及 Isthis/thatthe?yes ， itis./No,itisn t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教学目标知识目标能 够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom. 能力目标能够完成 Look,askandanswer 部分中的活动。 情感目标能够理解 Storytime 中故事的大意并跟录音朗读。 教学重点五个生词的正确发音以及序数 first,second 的用法。 教学难点理解 Storytime 中的故事大意。 教学准备教学光盘、单词卡片 教学过程 教学内容学生活动补充、总结 一、复习引题 1、师生齐唱本单元的 Let tchantB 部分的歌谣。 2、学生起立边跳边唱歌曲 ourschool。 3、教师说一个句子，如： ?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。 二、教学新课 16 / 21 1、教师播放 A 部分 Let sdo 的声音，学生表演 “ 听听做做 ”活动。 2、教师提问： Wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden.教师再问： Wheredowereadstory-books?学生回答： Inthelibrary. 然 后 教 师 继 续 提 问 ：Wheredowehavecomputerclasses? 引 导 学 生 说 出 ：Inthecomputerroom。 3、教师出示本单元的图片，说， Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。 4、听录音，跟读、模仿。 三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问： Whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生： Isthisthemusicroom?让学生回答，借此铺垫新句型： Isthis/thatthe? 四、布置作业 让学生抄写 Let 部分的对话 板书设计 Unit1myschool Whereisthe? Isthisthe.? 17 / 21 Isthatthe? 北衙小学集体备课教案 教学内容四年级英语科： Unit1myschool 课时第六课时 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况 。重点学习的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?yes， itis./No,itisn t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型 This/Thatisthe及 Isthis/thatthe?yes ， itis./No,itisn t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 教学目标知识目标能让学生运用 This/Thatis 写句子。 18 / 21 能力目标能听懂录音。 会唱 Let ssing 的歌曲。 情感目标能听懂 Storytime 的内容。 教学重点掌握两个重点句子： “” 的正确书写。 教学难点在四线格中的正确书写。 教学准备教学光盘、单词卡片。 教学过程 教学内容学生活动补充、总结 一、复习 引题 1、日常口语交流。 2、 Review： A、 B 两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用 This/Thatis 练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、巩固练习 1、读一读并填空。 2、听录音并排序。 3、看一看并画圈。 4、唱 Let ssing 的歌曲。 5、听录音看动画理解 Storytime 的内容。 四、布置作业 1、唱第 10 页的歌曲给家长听； 19 / 21 2、听录音并跟读 Storytime。 单元教学反思 北衙小学集体备课教案 教学内容四年级英语科： Unit2Whattimeisit? 课时课时一 主备人英语教研组所在学校北衙小学 教材分析本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。 主要句型是： Whattimeisit?Its. Itstimefor./Itstimeto. A、 B 部分的 Letstalk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生