2019-2020年小学品德与社会五年级《多样的气候》教学设计.doc

2019-2020年小学品德与社会五年级多样的气候教学设计教学目标：1、 通过了解我国各地气候的多样性，体会祖国幅员辽阔。2、 初步激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。教学准备：1、 制作课件。2、 布置学生收看天气预报，查找我国各地气候的成因、中国的气象名城3、 搜集关于家乡的气候资料。教学过程：一、谈话导入，感知气候差异1、师：暑假大家出去旅游了吗？7月底我们学校有几个同学到哈尔滨参加全国电脑作品大赛，我带了几张照片给大家看看。 课件出示哈尔滨照片7月底长沙正是酷热难当，哈尔滨那边却凉爽宜人。看看，同学们都穿上了长袖衣和长裤。2、师：你们呢？到哪里去旅游了？那边天气怎么样 （指名回答）3小结揭题：是呀，同样是在暑假，有的地方凉爽宜人，有的地方却酷热难当，还有的地方湿润多雨我们的祖国就是这样气候多样。（板书：多样的气候）二、互动交流，感受气候多样1、师：这节课我们就来感受一下祖国多样的气候。课件出示冬季某天天气预报图2、师：仔细看看到这张图，你发现了什么？3、指名回答4、师：大家观察得真仔细。我还想请你们猜猜中国最热和最冷的地方会是在哪儿？（指名猜）师：到底谁猜得对？咱们来看看书，66面（生：漠河、吐鲁番）。课件指明漠河、吐鲁番这就是漠河和吐鲁番的地理位置。（而且啊，吐鲁番是一个盆地，冷空气难以进去，所以常年温度较高。）5了解气候多样。（1）冬长夏短：师：想想，为什么最冷的地方是漠河？ 点拨：漠河位于祖国的最北端，被称为“北极村”，它的最低温度曾经达到52.3。不知道大家发现没有，这个时候整个东北都是千里冰封，万里雪飘。咱们一块儿来看一段录像，边看边想，你知道了什么？（出示东北气候解说）（含气象名城）看交流：和同桌说说你听懂了什么？指名汇报（板书：冬长夏短）像这样的气象名城，你还知道有哪些吗？师：这么美的北国风光，有机会大家一定要去看一看。师：为什么最热的地方在吐鲁番盆地呢？咱们书上有段小资料，请大家看一看，结合吐鲁番盆地的地理位置思考一下。 （生回答） 师：除此之外，还有一个重要的原因。大家从它的名称上来想一想。“盆地”会是什么样子呢？ 课件出示盆地图这是一张典型的盆地图，正因为中间低，四周高，所以冷空气难以进去。（2）四季皆夏：课件回城市气象预报图刚才还有同学说到了海口在冬天也很热，课件出示图片这就是有名的热带风情，这里四季都是夏天。（板书：四季皆夏） 或：祖国的北方气候寒冷，南方却很温暖。位于祖国南端的海南岛终年炎热，这里四季都是夏天。（板书） （3）四季如春：师：北边太冷，南方太热，如果你又怕冷又怕热，那我给你介绍一个好去处。课件出示昆明风景春城昆明。课件出示温度走势学生看图。师：这是昆明某一年的温度走势图，你发现了什么？给学生思考（指名回答）师：天气常如二三月，花枝不断四时春，是昆明真实的写照（板书：四季如春）。（4）四季分明：师：了解了这样几种气候，再来看看我们的家乡长沙有什么不一样。课件出示长沙四季胶片图制作气候名片：长沙是我们的家乡，大家应该很了解了。老师给大家发了一张卡片，请跟你的同桌一起，根据你自己的生活体验为长沙制作一张“气候名片”。（出示气候名片） 我的家乡气候名片春夏秋冬人体感觉（寒冷、凉爽温暖、炎热）自然景观（可写下你喜欢的词语或诗句。）活动：学生分组制作“气候名片”，比赛哪组先完成。展示卡片。（实物投影或念）老师这里也搜集了一些资料。（春、夏、秋、冬：出示沁园春。长沙）。这是前人对四季的赞美，现在你能用一个词语形容长沙的气候特点吗？（板书：四季分明）师小结：我们国家北起黑龙江中部，南到南岭，都是四季分明的气候区。（5）师根据板书小结：我们的祖国气候多样，除了 、 、 、 以外，还有像青藏高原因为地势很高，全年气温都较低，我们把它叫做高寒地区，东部近海的地区气候湿润，雨量丰富等等气候特点。（板书：）三、拓展延伸师：为了让大家了解得更多，老师还给大家准备了一个气候知识小屋（出示“气候知识小屋”），不管是气候之最、气候谚语，还是气象名城，都能让我们感受到祖国幅员辽阔，气候复杂多样。得天独厚的自然条件，孕育出了我国许多奇特的景观、富饶的物产。在以后的学习中，同学们将会继续领略到这其中的魅力。教学反思： 通过教学，学生感受到祖国的气候多样，通过欣赏典型气候特征的地区风景图，提高了学生的审美能力，激发了学生的探究兴趣；课堂中小组合作环节，配合了音效，使学生在一个优美的乐曲声中完成合作学习，同时也加强孩子们团队合作的能力。附送：2019-2020年小学品德与社会五年级西部大开发2课时教案教材简析：我国西部地区风光壮美秀丽，资源丰富，是我国能源和原材料的生产基地，经济发展潜力大。开发西部是我过改革开放以来的一件大事，西部经济的迅速发展关系到全中国经济的腾飞。xx年，中央决定对西部进行大开发。xx年1月，西部地区大开发战略正式启动。本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。“西电东送”“西气东输”等西部重大工程已使我们周围的生活发生了变化，学生可以感受到开发西部带来的好处。搜集西部图片和录音采访等形式可以鼓励学生为西部建设做些力所能及的事。教学目标 1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。 2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。 3、培养学生收集资料的能力。 教学重点：1、看地图，知道西部大开发所包含的12个省、市、自治区。 2、知道西部地区蕴藏着的自然资源。教学难点：西部大开发关系到我国东南部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。教学准备：教师准备：中国地图、有关西部地区的图片以及介绍。学生准备：1、 搜集有关西部风光图片。2、 搜集西部开发的企业或人士资料。教学过程 第1课时 一、填充地图，认识西部范围 课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。 二、走进“西部” 1、领略西部秀丽的风景、 师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。 2、学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。3、学生选择自己搜集到的西部图片向全班同学作介绍。4、西部拥有如此美丽的风光，可为什么和沿海城市在经济上有较大的差距？你对西部大开发有哪些认识？5、学生以小组为单位交流汇报。6、小结：西部是我国资源的宝库。开发西部对我国的社会主义经济发展具有重大的意义。 三、课外延伸1、学生继续搜集西部图片，全班编一期介绍西部风光的黑板报。2、学生向朋友和家人讲述开发西部的重要性。第2课时一、 复习回顾导入1、 你能说出西部地区所包括哪些省、市、自治区吗？2、 中共中央对西部地区做出了什么重大决策？二、介绍物产，了解西部资源 1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。 2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。 （1）、蕴藏着丰富的天然气。介绍 “西气东输”工程 “西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。这个工程将跨越4200千米的长路。初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。xx年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。 （2）、有着充足的水力资源。介绍“西电东送”工程 “西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。 （3）、有许多矿产资源。各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。 3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？ 三、感受贫困，探讨西部前景 1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因 2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？ 四、学习“决策”，知道东西双赢 1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料） 2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？ 总结：西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。 相关资料：四川乐山大佛：乐山位于乐山市城东岷江、青衣江、大渡河三江汇合处，北距成都160余公里，是依凌云山栖霞峰临江峭壁凿造的一尊弥勒坐像，始凿于唐开元元年（公元713年），历时90余年方建成，建高71米，有山是一尊佛，佛是一座山之称，是世界上最大的石刻大佛。1996年12月6日,峨眉山乐山大佛被联合国教科文组织批准为“世界文化与自然遗产”，正式列入世界遗产名录。 大佛体态匀称，神势肃穆，依山凿成，临江危坐。大佛身高71米，头高14、7米，肩宽28米,发髻1021个，耳长7米，鼻长5.6米，眉长5.6米，眼长3.3米，手指长8.3米，脚背宽8.5米，可围坐百人以上，被诗人誉为“山是一尊佛，佛是一座山”，为世界第一大佛（世界上最大的石刻弥勒佛坐像）。 甘肃鸣沙山月牙泉：鸣沙山位于甘肃省敦煌市区南6公里处，东西长40多公里，南北宽20余公里，沙山有红黄绿黑白五彩沙粒堆积而成，北峰陡峭，势如刀刃，十分壮观。人从山顶下滑，沙随人体颓落，会发出美妙的声音。月牙泉位于鸣沙山北麓的沙丘臂弯中，东西长118米，南北宽25米，水深约5米，状似一弯新月，泉虽被沙山四面环抱，但不为流沙所掩，终年碧波荡漾、清澈见底、久雨不溢，风景十分优美。沙山与泉水这两种本来难以共生的景观，在这里却美妙地结合在一起，实为沙海奇观。长江第一湾：长江第一湾，位于丽江纳西族自治县石鼓镇。 万里长江，从“世界屋脊”青藏高原奔腾而下，由滇西北进入云南，与澜沧江、怒江一起，一直并肩在横断山脉的高山深谷中穿行。到了丽江县的石鼓，金沙江突然来了一个百多度的急转弯，掉头