2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period3教案 人教新起点.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period3教案 人教新起点课前准备：图片，录音磁带教学内容:Part B Part D教学目标:1. 培养学生的合作能力和语言实践能力。 2. 培养学生听指令做出反应和发指令的能力，以及初步用语言做事的能力。教学重点：复习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.教学难点：发出指令让别人做出相应的动作。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的单词，歌谣。 2.导入及新授:（1）在D部分的活动中，首先出示表示颜色和形状的单词卡片，让学生读出单词。 （2）发指令做动作。如教师说：“Cut a star with your scissors”学生根据这一指令用剪刀剪出一个五角星，然后依次根据指令做其他动作。（3）指导学生两人一组，根据本部分中的图示和例句模仿操练。（4）在D部分的活动中，教师先用短语“get ready”发指令，让学生做好制作邀请卡的准备，然后要求每一个学生独立制作邀请卡。3.操练及巩固：Part D: 做完邀请卡后让学生用本课所学语言“First, . Next, .”讲述制作过程。4. 家庭作业:(1)抄写：Happy Teachers day! Happy Childrens day! Happy New years day!Happy Birthday! Merry Christmas!(2)仿写：P5 邀请函（要求用真实的个人信息）5. 板书设计： Lesson 3 Happy Teachers day! Happy Childrens day! Happy New years day! Happy Birthday! Merry Christmas! 6. 课后回顾：Lesson 3 (第2课时)课前准备：图片，录音磁带教学内容:Part A Part C教学目标:1. 通过阅读练习，复习巩固第1课和第2课所学单词、词组和句子，培养学生认读单词、词组和句子的能力，以及初步的阅读能力。2. 培养学生的合作能力和语言实践能力。教学重点：通过阅读练习，复习巩固第1课和第2课所学单词、词组和句子教学难点：发出指令让别人做出相应的动作，。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的单词，歌谣。 2.导入及新授:（1） 教师板书A部分的生祠: practice things ,教学生读音及意思。（2）指导学生边听录音，边跟着录音默读。然后指导学生仔细观看右边的三幅图，想一想每一幅图与左边的哪一组对话有关，然后用铅笔画线，把每组对话与右边有关的图连接起来。（3）在反复听几遍录音之后，让学生模仿A部分录音中的对话，进行朗读训练，然后分角色读对话。（4）在C部分的教学中，教师先出示三张分解挂图，并引导学生谈论这三幅挂图。如：“What can you see in the picture? What is the boy doing? What are the girls doing?”等等。 （5）指导学生进行四人小组活动，先让学生说一说做什么事，然后将所要做的事按先后顺序排列，最后填写表格。填写完表格后，组内同学仿照本部分的例句，轮流用句型”We are going to .”说一说本组要做的事，然后选一个学生作为小组的代表，向全班汇报自己小组的计划。3.操练及巩固：Part D: 做完邀请卡后让学生用本课所学语言“First, . Next, .”讲述制作过程。4. 家庭作业:活页作业（一）5. 板书设计： Lesson 3 practice things 6. 课后回顾：附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period3教案 苏教牛津版课题4A Unit 1 CF 第三课时 三维目标知识与能力1.操练句型Thisis for you .Thank you和This is for All right的不同用法。2.操练句型May I e in? e in please. Sure, here you are.3.朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业听U1 AB录音，看C D E F，根据图片与句型读感知大意。教学准备单词卡片、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A复习导入（3分钟）1. 师生唱Hello歌2. 跟老师对话B自学展示（3分钟）其余学生判断评价C合作探究 （20分钟）学生间相互对话,并完成对话听录音学习Happy Teachers Day全班读书，分角色读跟老师读单词句子跟老师读辅音判断单词中bc 的发音比赛读句子D融会贯通 （7分钟）自由编对话并表演E反馈总结 （5分钟）学生完成练习检查答案订正错误F作业布置（2分钟）明确作业要求1. 师生唱Hello歌2. 老师用3A3B中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?）以及第一、二课时的知识与学生对话。每组请一个学生用May I have？This is for you.造句。Part C D(1) Turn to page 9 T:Look at picture 1. May I have a pencil case? T: Picture 2,3,4. Work in pairs.(2)Turn to page 10T:根据图画自由编对话 2. Part E(1)播放录音 (2)板书：Happy Teachers Day.(稍作解释)带读，正音 T:Do you know. What day is Teachers Day? T:So what should we say on Teachers Day?(3)全班读书，分角色读3. Part F T:Look at the picture.There is a boy and a big cap. Lets read together, follow me 教师指导学生读好辅音 T:Lets find some words like boy and big. 同法教会cap,cat 教师随便说几个单词让学生判断是b开头还是c 开头