2019-2020年浙教版五年级上册《背篼》WORD教案.doc

2019-2020年浙教版五年级上册背篼WORD教案一、导入新课：同学们，上节课我们初步学习了背篼这篇课文，我们知道，背篼光从外表看，平平常常，没有什么特别之处，但它对山里的小朋友来说，是好伙伴、好朋友，给山里的孩子带来许多童年的乐趣。今天，让我们再次走进大山，走近这个可爱的山娃子，去感受一下他的勤劳！二、围绕重点句学习课文：（一）、齐读课文重点句。导语：是啊，这是一个勤劳的孩子！你能从文章哪些地方感受到他的勤劳？请你轻声地美美地把这篇散文读一读，找一找，再想想它是怎样表达出勤劳的意思的？（二）、随机学习文章16自然段：1、学习第一段：（1）美丽的外阳下，这个勤劳的孩子回来了。请你自由读一读文章第一自然段，然后闭上眼睛想像一下文章所描写的情景。说说你仿佛看到了什么？可以同桌间相互先说一说。师：背篼里怎么会盛着“五彩的晚霞”？（点明回家的时间，间接描绘了当时周围的景色）（2）指导朗读。师：这个打柴归来的孩子此时的心情怎么样？（高兴、幸福等）师：是的，这是一幅多么幸福和美丽的画面啊，那么让我们一起带着这样的感觉来读一读。2、学习第二段：（1）句子比较，体会感情：读一读，你喜欢哪一组句子？为什么？山风梳理着他蓬乱的头发。小溪对他说着悄悄话。鸟儿依依送别，约他明天再来。山风吹着他蓬乱的头发。小溪发出轻轻的流淌声。鸟儿在树枝上叫着。（2）对这组句子你有什么疑问吗？那你知道山风、小溪、鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲热？（经常上山勤劳）他们说着怎样的悄悄话？约他明天再来做什么？（3）请同学也来试试讲讲悄悄话，依依送别这个勤劳的孩子。指导个别朗读。3、学习第三段：（1）这段话又能从哪儿感受到打柴孩子的勤劳呢？（炊烟回家迟；妈妈呼唤说明心疼他）（2）为什么说“炊烟”是“妈妈高高扬起的手臂”？母亲会怎么呼唤他？（3）请你也像这位母亲那样轻柔地呼唤一下自己的孩子。（自读女生读）4、学习第四段：（1）过渡：听到妈妈的呼唤，孩子怎么做了？出示课文。师范读（故意读错）：对老师的朗读你有什么意见吗？你觉得能改动吗？（路远、背篼沉辛苦、勤劳）（2）体会“路远”和“沉甸甸”。（指生背书包走一圈）（3）请你闭上眼睛，一边轻声地跟老师读，一边想像当时“山道上”到“小院里”这一路都是怎样一个动人的画面。然后请你按自己的想象练读几遍。5、学习第五、六、七段；（1）出示幻灯和句子。“打柴归来的孩子，背篼里盛着些什么？”（柴火、晚霞、山柿子、药材）可能还会有什么？可见他一天的什么很丰富？（劳动成果多勤劳）同学们再想象一下，这些劳动果实的获取是一件轻而易举的事吗？（进一步体会勤劳）除了勤劳，你觉得他还有什么品质值得我们学习？（懂事、爱护小弟弟）从哪里体会到的？（2）是啊，这是一个多么勤劳、懂事的孩子啊！因此妈妈怎样做？引读当时他的妈妈心里是怎样一种感受？如果让你来代表他妈妈说一句话，最想对孩子说什么？此时孩子的表情是怎样的？他会想说什么？（3）请学生和教师配合演一演。（三）小结：这是一个多么勤劳、懂事的孩子啊。他的勤劳不只是打柴，他们还会拎水、割稻、种菜、拔草。让我们一起来朗诵一首赞美诗，夸一夸他们吧！三、诗歌朗诵、激情升华：山娃子附送：2019-2020年浙教版五年级上册葛洲坝工地夜景WORD教案第一课时教学目标：1.学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。2.能按要求预习课文，找出重点句。3.能通顺、流利地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。教学难点：通顺、流利地读课文教学过程：一、谈话揭题1.谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。2.揭题。（教学生字）二、预习，初读课文。小组合作，预习课文三、检查预习1.开火车检查生字词读音。2.找出本课多音字，并组词。 （“钻”、“载”、“臂”、“撒”） 找出本课的形声字。抄写生字3.指名轮读课文。 思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？4.质疑提问、讨论解决。四、初读课文，了解课文内容。1.默读课文，给课文分段。 说说你是怎么分的？每段的段意是什么？2.轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。五、课堂作业1.作业1.2题2.自由朗读课文 第二课时教学目标：1.初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。2.能体会课后作业题中3个句子的意思。3.能有感情地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法教学难点：能体会课后作业题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1.说说本单元的重点训练目标。 如何达到要求？二、学习第二段1.默读课文。找出本文的重点句。2.说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）3.齐读重点句。4.找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）5.作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段具体写出工地的夜景？6.学习第2自然段（1）指名读。说说作者把什么比作什么？ 表达了什么样的感情？（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。（3）有感情地朗读。7.学习3自然段。（1）指名读，说说主要讲什么？（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？（3）他们是怎样在劳动的？（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？8.学习第4自然段。（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？（5）指导朗读。三、学习第三段1.轻声练读。2.指名读。说说这一段主要写了什么？3.作者目睹了工地的夜景，想到了什么？ “人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。 作者想高呼“人民万岁”，