2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册1.2《大家来植树》word教案.doc

2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册1.2大家来植树word教案备课时间 2.16 主备人 康丽花主备人 所在单位 小学 复备时间 2.16授课教师 石改变授课教师 所在单位 上峪小学 课题 1.大家来植树 课型 新授课时分配 2课时第一课时上课时间 3.15项目 内容 教 学 目 标 知识 能力 知道春天是植树绿化的大好时光。 过程 方法 初步了解植树的一般步骤和方法。 情感 态度 价值观 热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。 教学重点 由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土,通过动手体验引导探究活动。 教学难点 组织学生玩泥土,通过动手体验引导探究活动。 教学、教具 （课件） 准备 图片每个小组一份泥土。 教学流程 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 一、情境引入 同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？ 看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。 二、课文学习 看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？ 植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？教师指名一名学生演示。大家一起来看看正确的植树过程。（点击课件） 三、体验感悟 你们知道小树的成活、成长离不开什么？ 2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。 3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。 4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。 四、课外延伸 小朋友们，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。 学生自由发言。（图上的小朋友在植树） 学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水） 学生自由发言。（水、土壤、空气） 学生玩玩这些泥土，根据老师的方法说说自己的发现。 学生交流（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的） 板 书 设 计 大家来植树 抬水浇水扶苗挖坑填土 挖坑扶苗填土抬水浇水 课 后 反 思 生动形象的画面使学生了解种植的基本步骤，接着凭借生动有趣的小青蛙形象来学习儿歌，让学生以加深对种植要点的认识，加强对植树种花的兴趣。这些环节为后面的植树种花活动作了铺垫工作。 附送：2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册2.4我是贴心好小孩word教案道德与法治 教案续页2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册2.4我是贴心好小孩word教案课题我是贴心好小孩教学课时1课时目标依据 课标表述：爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、有责任心的品质。教材分析：通过儿童以往的生活体验，让儿童发现身边亲人的生活和心情需要他们的关心和照顾，由此进一步感受自己与父母等家人的亲密关系。激发起爱家庭的情感与行为。学情分析：一年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，就是要在儿童独立思考的基础上，再进行提炼，为其养成爱亲敬长的好品质指明方向。教学目标 1、愿意主动观察家人的行为，发现家人的需要。 2、愿意主动关心家人，掌握一些简单的照顾家人的方法。 3、意识到自己是家庭重要成员之一，体会悉心关心家人会让家庭更加和谐温馨。课前准备拓展内容：在游戏中发现家人的需要并主动去帮助家人。教学手段：创设情境、游戏合作。学生准备：收集生活中家人关心自己和自己关心家人的事例。道德与法治 教案续页 教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测 一、看一看同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起上一节课。上课前，老师想到前几天我们学校举行了一个“发现身边的爱”活动，一年级的小朋友们把他们找到的爱，发给了老师？你们想不想看看啊！好！看到这几幅图你们想说些什么！ 二、说一说 就像大家说的，我们身边充满了爱。其中陪伴我们成长，给予我们最多的就是家人的爱！在生活中爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人一定非常地爱我们，是吗？ 那么谁能讲一讲你的家人是如何爱你、关心你的？ 是啊，生活中家人们给我们无微不至的关心，那你们又是如何关心他们？爱他们的啊？ 同学们说得真好，你们真是一个个关爱家人的贴心好小孩！ （板书课题） 三、练一练 可是爸爸妈妈、还有爷爷奶奶和家人们都是大人，有时候他们不会去要求我们做什么，总觉得我们是小孩子也不会做什么，这时候就需要大家有一双善于发现的眼睛，能够发现家人们需要我们的帮助。那你们能吗？ 好！那我们就一起来挑战一下吧！请大家看看图上的家人们，都需要我们帮助什么啊？同学们看得很仔细，那课本上还有三幅图，你们又能看出些什么呢？讲述家人关心自己、爱护自己的事例。反思自己又是如何爱他们的。观察四幅图，发现其中家人的需要，并简单说说自己会怎样做？1、 爸爸下班回到家。2、 妈妈一个人洗衣服。3、 爷爷一个人看报纸。（用上_时， 我会_）观察课本上的P30的三幅图，自由表达想法。通过其他学生身上的事例，激发孩子们的学习热情，锻炼表达能力。在感受家人关怀的同时，想想自己做得远远不够好，以此来教育孩子们要在生活中关心家人，来报答家人的爱。虽然是生活中微不足道的小事，但是“勿以善小而不为”，只有专注于身边小事的人，才能担得起大事考验。课件中的三幅图较为直观，也比较普通，和孩子们的生活很贴近，课本上的三幅图则比较含蓄，需要孩子们仔细观察，并大胆想象。由简到难，呈现阶梯式前进，便于孩子们理解、学习。 教师活动学生活动设计意图及效果预测同学们说的真好！都是细心、贴心的好小孩！在课本的31页，也有写了贴心好小孩的要求，你们会读吗？ 四、演一演看来啊，简单的看图说话已经是难不住同学们了，可是光会说，可不行。咱们现场来演一演好不好？看看在实际生活中，遇到家人家人的需要，你们会怎样做？五、找一找看了同学们的表演，老师真想夸夸你们大家，都是“贴心好小孩”。可是同学们除了在家里，我们还要在什么地方做一个“贴心好小孩”？带来了“生活大宝箱”这里面有生活中的许多事情。谁有勇气来试一试啊？ 六、归一归 通过今天的学习，让老师看到同学们都是一个个关心家人、关爱同学的贴心小孩，孝敬父母、团结同学都是我们中华民族的好传统。最后老师把这句话送给大家“立爱自亲始”，就是说要想做一个有爱心的人，就要从亲近家人、关心朋友开始。希望大家把今天在课堂上学到的知识和爱心用到以后的生活中去，让我们的身边充满爱！ 下课！同桌两个同学先互相读一读，然后选择一条写在最下面的横线上，一会儿我们一起来读！场景一：爸爸刚下班（老师扮演爸爸，学生扮演孩子）场景二：爷爷一个人看报纸（老师扮演爷爷，学生扮演孩子）挑三到五人，抽取小条，并完成上面的问题。通过朗读，进一步训练孩子们的表达能力，以及体会小诗中所说的深刻内涵。鼓励孩子们从多角度考虑，从生活中的方方面面思考。以情景