2019-2020年浙教版信息技术三年级第7课整齐的教学楼教学设计精品教案设计.doc

2019-2020年浙教版信息技术三年级第7课整齐的教学楼教学设计精品教案设计教材分析：联系第6课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。画整齐的教学是一幅完整的作品，这一课中要求学生保存我们的画。课本中用简单的一幅卡通画说明如何保存，并提示学生如何处理保存的文件名。学习目标：1、学会使用矩形、椭圆、圆角矩形工具，能简单应用这些工具。如画整齐的教学楼。2、能运用编辑菜单中的撤消、重复命令辅助画画。3、能够使用有意义的数字、文字来命名，保存自已的画。4、享受画图工具带的的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。学习准备：电子教室、任务课件、学习卡片学习过程：一、小小建筑设计师2一起来看看(演示学校教学大楼的照片)大家觉得我们学校的教学楼造得怎么样？这些都是建筑师们的杰作，他们为我们设计了这样整齐、漂亮的教学楼，真是好样的。同学们，你们想不想也来做一回建筑设计师，设计设计我们自已的教学楼啊？那好，今天我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来，填上设计师的大名吧!作为一位现代的设计师，你觉得他应具备哪些才能呢？比如说，要能够利用电脑帮我们辅助设计。前几课我们还利用画图帮我们辅助画画呢，今天，咱们就用画图当中的几个工具，来帮我们设计整齐的教学楼吧!二、小小练兵场15想做一个小小设计师应该学会画图中的哪些工具呢？先来看看大屏幕里给我们设计师出的难题吧!显示练习题：你喜欢哪幅画啊，选一幅练一练吧，练好了，我们就可以设计整齐的教学大楼啦!1、学生开始练习!想想你只要用哪些工具就可以了。2、说说用了哪些工具，怎么用的？3、使用这些工具都有一些绝招呢，你想学吗？快看看“小小设计师绝招”，把你的绝招使出来看看!三、设计整齐的教学楼18掌握了使用设计工具的本领，大家一定想试试自已的设计能力吧!让咱们先来看看这些设计作品吧!1、大家来看看，这是我们哪里的教学楼？(幻灯出示教学楼的部分建筑(自画)，给学生设计提供借鉴。)2、你对这些作品有什么好的建议啊？如大楼的外墙，门、窗的位置等。3、试试吧!4、拿着你设计师的名片，去帮一帮、评一评，做一个热情而有创意的设计师!5、展示作品欣赏欣赏。四、小小设计师的大作品4真好啊，一幢幢整齐的教学大楼在我们的创意中已经诞生了。同学们，这么好的作品，我们应该把它保存下来，或许将来，我们可以按照它的样子造一座整齐的教学楼呢!看好了，我们如何保存自已的作品!教师演示“文件-保存”，弹出对话框后：1、问：你想以什么名字保存它啊？好的，这可是你当上设计师的第一件作品名啊，可不简单啊，我们可以以今天的日期作为它的名字，也可以用生日或者其它容易记住的数字、文字来命名。想好了，把它写在名片上吧，以后找到这个名字就可以看到它了。2、同学快保存自已的作品吧，记住了，找一个有意义的数字或文字做你作品的名字。五、小结1拿着这一张小小设计师的名片，看着自已满意的设计作品，仅仅用了画图中的直线、矩形、椭圆、和圆角矩形工具，就设计了一幢整齐的教学楼，同学们，我们学得不错啊!相信大家如果学了更多的工具，掌握这些工具的小小技巧，加上我们的创意，一定会设计出更漂亮的教学大楼，一定做成为一名出色的设计师的!附送：2019-2020年浙教版六年级上册叶欣荣获南丁格尔奖章 2WORD版教案教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。教学目标：1.学习本课7个生字，理解14个新词。2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。教学重难点：1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。教学过程：一、导入新课1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。板书：认真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2.揭示课题，理解课题。（1）质疑。（2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。）二、初读课文，学习生字、新词1.自由朗读，针对课文内容质疑。2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。3.学生质疑：估计：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。（2）弗洛伦斯南丁格尔奖章（3）词语的意思三、根据学生的质疑学习课文的第1.2自然段1.提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？（2）什么是南丁格尔奖？2.四人小组组织讨论。3.指名回答问题。4.小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。5.感情朗读课文第1.2自然段。再质疑解疑。四、作业指导1.作业本P91.2.3：授予（造句）2.查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1.交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：难点：理解这条消息有什么作用。重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。教学准备：教具：小黑板、多媒体（有机会使用）。教学过程：一、复习1.指名说说，这则消息的要点是什么？（标题）2.指名说说，这则消息的主要内容是什么？（开头一段）3.听写词语。二、学习课文的第3.4自然段1.谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问？2.质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？3.带这问题，自学第3.4段，划出叶欣卓越成绩的词句。4.反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前以身殉职5.作业指导：P10 第4题6.指导感情朗读。7.再质疑解疑。三、课外延伸，大讨论1.xx年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？2.以