2019-2020年沪教版数学三年级上册《图形的拼嵌》教案.doc

2019-2020年沪教版数学三年级上册图形的拼嵌教案【教学目标】初步认识正多边形，知道正多边形的一些特征。【教学重点】初步认识正多边形。【教学难点】认识并掌握正多边形的一些特征。教学:过程：一、引入：师：看这是小胖画的我和小巧，在这幅图上，你看到了哪些熟悉的图形？生：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形师：你能给这些图形分一分类吗？可以分成哪几类？生：三角形是一类；正方形、长方形和梯形是一类；师电脑演示师：可以分成两类：按边分，三角形是一类；四边形是一类。师：三角形是由三条线段围成的图形。 四边形呢？是由四条线段围成的图形五边形呢？ 六边形呢？师：它们都是多边形（出示）二、探究新知（一）师：要围成一个图形，至少需要几条边？（3条）（出示一个任意三角形）师：如果给这个三角形一个条件（出示：两条边相等）那么，它就是等腰三角形（出示 ）；如果再给它一个条件（出示：三条边相等）那么，它就是等边三角形， 也叫正三角形（出示 ）；如果给这个四边形一个条件（出示：两组对边相等）那么，它就是长方形（出示 ）；如果再给它一个条件（出示：四条边都相等）那么，它就是正方形（出示 ）；正方形也叫正四边形（出示）师：（出示正五边形和正六边形）分别是什么图形？师：这些图形都是正多边形（出示）今天，这节课我们就来认识正多边形。（出示课题）（二）出示表格正n边形边3条边相等4条边相等角3个角相等4个角相等对称轴3条对称轴4条对称轴1、师：猜一猜，正五边形的边、角和对称轴有什么特征？生猜测，师：请同学们拿出大正五边形，想一想，怎样验证正五边形边的特征、角的特征，怎样找对称轴？动手试一试。（生动手折、画、量，师巡视指导）2、生汇报，交流：师：（1）找一个标准角，并作记号； （2）将它与另四个角依次比； （3）比完之后，对称轴就出来了。3、师：动手验证六边形边、角和对称轴的特征生折、画、量并交流，汇报。4、师：能直接说说正八边形边、角和对称轴的特征吗？（8条边相等、8个角相等、有8条对称轴）5、师：正n边形呢？（有n条边相等、n个角相等、有n条对称轴）师：你们看，这些正多边形越来越想什么形？（圆形）（出示）师：圆形有边吗？（无）有角吗？（无）有对称轴吗？（无数条）师：通过这张表格，你发现了什么规律？生小结归纳。6、师：正五边形是特殊的五边形，它特殊在哪里？生：它的5条边都相等、5个角相等、有5条对称轴。（出示）师：正六边形是特殊的六边形，它特殊在哪里？生：（一） 生活中的正多边形1、（出示地毯）师：你能从这块美丽的地毯上找出哪些是正多边形？2、生活中有哪些物品含有正多边形？3、出示：足球（黑色是什么形？白色是什么形？） 种树的地砖 螺丝帽 地砖4、生活中有那么多的正多边形，所以下面请你来作小小设计师，有正多边形来拼出美丽的地砖。5、请生观察图形的变化：两个正三角形重叠；两个正方形重叠；6、师：小蜜蜂的巢是什么形状？你知道为什么吗？想一想，再回家上网查一查。三小结四 板书：我们来认识图形正n边形边3条边相等4条边相等角3个角相等4个角相等对称轴3条对称轴4条对称轴五 反思：附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册大卖场中的乘法教案1教学目标：1. 知识目标：从学生熟悉的情境，引入两位数、三位数与一位数相乘的乘法。2. 能力目标继续培养学生的观察能力和发现问题、解决问题的能力。3. 情感目标使学生感受到生活中充满着数学问题，不断激发学生学习的兴趣。教学重点：培养学生发现生活中的数学的能力与从数学角度观察周围世界的习惯。教学难点：能从不同角度提出不同的乘法问题，在诸多素材中选择合理条件进行列式。教学策略：通过模拟学生熟悉和感兴趣的生活场景和学生间的小组活动，让学生在愉快的氛围中，学习两、三位数与一位数的乘法。教具准备：配套软件平台，小黑板。教学过程：一、情境引入：1. 小朋友，双休日爸爸妈妈经常会带着我们一起去大卖场买东西，你有自己购物的经历吗？（请学生交流自己的经历）2. 出示P14、15主题图，大卖场里真热闹！今天让我们和小胖一起去购物吧！小胖要给福利院的小朋友买一份礼物，你知道他要买什么吗？你能把小胖要买薯片的事说成一个数学故事吗？同桌交流，指名回答。生：小胖要买3箱薯片，每箱42元，一共需要多少钱？怎样列式： 342或者42+42+42 表示什么意思：表示3个423. 师：像这样的问题用乘法解答比较方便。在大卖场里还有很多这样的乘法问题，让我们一起去解决。出示课题：大卖场中的乘法从学生交流自己去大卖场购物的经历引入学习，比较贴近学生的生活实际。通过小胖购买薯片的故事描述，让学生再次理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简便的道理，从而为接下去的练习打好基础。二、探究尝试：1. 提问：你还能找到大卖场中其他的乘法问题吗？学生举例：小胖要买3箱薯片，每箱12罐，一共有多少罐？列式：312尝试比较刚才的两个小故事的异同之处。小结：根据故事描述的不同情况，我们可以解决不同的问题。师：大卖场中到处都有乘法故事、乘法问题，我们来比一比谁找到的乘法问题最多，在小组里和小伙伴们一起说一说。2. 小组活动：找大卖场中的乘法问题，边说边记录算式。3. 全班交流：（1）小亚家买了4箱猕猴桃，36只装一箱，总共有多少只？ 436（2）小亚家买了4箱猕猴桃，68元一箱，需要花费多少钱？ 468（3）矿泉水23元一箱，买4箱需要多少钱？ 423（4）矿泉水24瓶一箱，买4箱有多少瓶？ 424 （5）每台微波炉329元，买4台给福利院，共要多少钱？ 4329（6）每袋大米37元，5袋大米需要多少钱？ 537 你还可以根据图上的信息提出其他有关大米的故事吗？（7）每包腰果29元，买3包腰果要花多少钱？ 329 你还可以根据图上的信息提出其他有关腰果的故事吗？4. 师小结：我们找到了这么多的乘法问题，列出了这么多的乘法算式，你能给它们 分类吗？（分成一位数乘两位数和一位数乘三位数两类）在示范性的提出问题之后，注重引导学生从不同的物品、不同的角度、不同的条件入手，提出不同的有关乘法的问题。通过模拟生活场景的创设，让学生采取合作学习的方式，自主的寻找数学问题、解决数学问题。在