音乐之都维也纳优秀教案.doc

音乐之都维也纳优秀教案 教学要求： 1学会本课生字绿线内的生字只识不写理解主要词语 2能正确、流利有感情的朗读课文 3能找出表达课文中心的句子弄清作者是从几方面叙述维也纳是“音乐之都”的 4凭借具体的语言材料陶冶学生的情操培养喜爱音乐的情趣 教学重点： 让学生弄清作者是从几方面叙述维也纳是音乐之都的 教学难点： 让学生感受维也纳的音乐氛围培养学生的音乐情趣 教学准备： 录音机、挂图、投影仪 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一导入新课揭示课题 1我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的：“金色大厅”举行新年音乐会引起轰动你知道这“金色大厅”在里 2揭示课题：音乐之都维也纳 质疑：读了题目你想知道什么 二初读指导 自由读课文要求： （）读准字音会读会写田字格中的生字读顺句子 （）画出不理解的词语查字典并联系上下文理解词语的含义 检查自学效果 （）出示词语指名读 （）解释词语的意思教师相机点拨 各自轻声读课文思考每自然段主要讲什么 指名分自然段朗读课文说说各段讲的 理清脉络 讨论：课文分为几段每段段意概括 交流： 第一段（）：介绍“音乐之都”维也纳的位置 第二段（）：从三个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因 第三段（）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响 、小结 三、指导写字 、分析字形 、学生练习教师巡回指导 四、作业 、抄写生字新词 、有感情地朗读课文 第二课时 一复习 指名读词语 这篇课文分为几段各段段意 二精读训练 默读课文画出中心句 （）交流出示： 奥地利首都维也纳是世界的音乐之都 （）谈谈你对“音乐之都”这个词语的理解 （）指导朗读突出“世界著名”、“音乐之都” 课文是从几方面具体体现维也纳是“音乐之都”的 交流板书：古典音乐的摇篮 用音乐装饰的城市 一天也离不开音乐 世界著名的歌剧中心 学习第1自然段 （）自由读文 （）交流：你知道了什么 （）指导朗读： 突出“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼” 学习第24自然段 （1）读读画画想想： 每自然段写了什么 是怎样写的 为什么这样写 （2）同桌讨论后交流： 第2自然段写了什么 能谈谈你理解的“摇篮” 这一自然段是怎样体现出维也纳是一个“摇篮”的呢 把中心句放在自然段开头这样的写法有什么好处 指导朗读第3、第4自然段 指导背诵第3、第4自然段 （1）四人小组讨论：怎样才能更好更快地记住这两自然段 交流 （抓住中心句来背诵） （2）自由练背 （3）配乐背诵 三、作业 1、有感情地朗读课文 2、背诵第3、4自然段 第三课时 一复习 1听写词语 2指名背诵第3、4自然段 二、继续精读训练 学习第5、6段 1自由读第5自然段理清叙述顺序 这一自然段是按什么顺序介绍国家歌剧院的画出有关词语 2细读品味 （1）从文中些地方看出歌剧院的历史悠久 （2）出示挂图 从文中些地方可看出歌剧院的历史悠久 （3）指导朗读读出宏伟壮观的气势 （4）思考：这部分是按什么顺序描写歌剧院的 （从整体造型到内部设施） 讨论：这样写有什么好处呢 3引读第6自然段 小结：国家歌剧院给“音乐之都”维也纳戴上璀璨的光环让音乐之都名声远扬 三.总结课文朗读课文 1作者怀着赞叹的心理生动地向我们展示了伟大的音乐之都维也纳的光彩夺目令我们深深地向往同学们挑自己喜欢的自然段读 2指名读评价 四指导.写作方法 1思考：这篇课文有一个很重要的.写作方法值得我们借鉴能说说 2交流 出示：围绕中心句从各方面展开叙述体现特点 3指导练习 请每个同学设计一个中心句然后练习围绕中心句从各方面展开叙述 （）各自准