2019-2020年湘教版美术一下《月亮走我也走》教学设计.doc

2019-2020年湘教版美术一下月亮走我也走教学设计一教材分析通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。二教学目标1、 培养学生丰富的想象力。2、 提高学生绘画表现能力。3、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备：教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。学具：水彩笔、油画棒、作业本等。教学过程：一想象情境，导入课题1、 播放小白船第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。（音频播放音乐）2、 师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？3、 揭示课题：月亮走我也走。（课件出示课题）二激发情感，大胆想象1、 你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。）2、 想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）三激发创意，尝试表现1、 画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。2、 进一步认识月亮的各种表现方法。（课件展示不同造型的月亮。画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。）3、 我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。）四欣赏感受，体会画法1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。学生大胆表达自己的看法。（课件逐幅出示课本中的三幅范画）哪一幅画的色彩最美丽？哪一幅画的内容最有趣？哪一幅画的月亮最新奇？2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色彩鲜艳。五独立描绘，创新表现1、 出示作业要求：画一画你和月亮的故事。2、 学生作业，教师辅导。六欣赏评价采用师评和互评的评价方式。发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。附送：2019-2020年湘教版美术一下泡泡乐互联网搜索教案一、 教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：美术3、课时：14、学生课前准备：（1）学生准备彩笔、彩色纸、胶水或胶棒。（2）搜集各种瓶盖，材质不限。（3）购买吹泡泡的工具，也可自制吹泡泡的材料，但应在家多次调试，方可得到最佳效果。二、 教学课题教养方面：1、通过多种学习情境，从而获得对泡泡的形、色知识的认知。2、能辨识泡泡的形状变化和色彩变化。3、认知印、画、撕贴泡泡的方法。 教育方面：1、在吹泡泡游戏和学习活动中获得愉悦。2、激发学生的学习欲望和生活热情。发展方面：培养学生对圆形物体的大小变化、组织搭配的审美感受，以及色彩的运用能力。三、教材分析a) 本课学习题材内容为圆形平面的多种表现方法的训练，是集合了游戏参与与多元体验及时和选适合选择的综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的的综合运用。b) 学生作业范图搭配参与学习的人物照片清晰呈现了学习的方式方法。c) 教材图文并茂，情景交融。四、 学生分析a) 学生对本课题兴趣浓厚。b) 学生对圆形有简单的认识。五、 教学重点、难点重点：印、画、撕贴的三种学习方法。难点：常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合。六、 课前准备教学之前用百度在网上搜索很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到泡泡乐学习导入的游戏参考，课堂上带领学生游戏感受。用百度在网上搜索下载一段泡泡乐游戏视频，课堂放给同学们看，给学生视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载关于圆形的图片做成PPT，课堂给同学们演示，拓宽学生的视野。 七、 教学方法1、游戏导入，玩中感悟。2、欣赏范图，探讨方法。3、自主表现，评价交流。4、联系生活，拓展学习。本课教学实施以学生玩吹泡泡游戏为学习导入，进入对泡泡外形和色彩的观察，进行对圆形事物和常用色彩的认知学习；提示学生在玩吹泡泡时发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩；以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡的形状与色彩知识的讨论与学习。让学生经历了一个认知、发现、讨论与学习的提高过程。学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。八、教学过程 游戏导入：（一）1、投放动画：吹泡泡的动画。【百度图片】/gpicak/phgifaw/phgifa02/gifa0205/fig2505.gif2、游戏：吹泡泡。请小组表现最好的学生上来玩吹泡泡。（板书课题：泡泡乐）（二）、请学生谈感受：1、泡泡美不美，美在哪里？2、能说说泡泡是什么形状、什么颜色的吗？（三）请一名学生到黑板上尝试画出泡泡的形状，再请一名学生直接用鼠标画出有颜色的泡泡。 方法探讨：（一）提问： 除了画泡泡之外，你还可以用哪些方法表现出泡泡？（彩色纸撕贴、瓶盖印等）（二）尝试体验：1、你想用哪种方法来表现泡泡？要注意哪些方面？你能上来尝试吗？（请学生用事先准备的工具材料上来尝试表现画、印、和撕贴）（三）欣赏范图，探讨方法： 【百度图片】/20110214/mypsd_13872_201102141733550029b.jpg 【百度图片】/20100430/4385442_123900018820_2.jpg 【百度图片】/uploadfilepic/shiliang/2010-11-08/MLMTO_kawayi_2010110807264168ab8afe61bef8fc.jpg你喜欢哪一幅图？它是用什么方法表现的？（可欣赏书上的范图）（1）印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）你身边有那些东西可以用来印？（胶棒头、水彩笔头、瓶盖等）（2）画法：用单支水彩笔或油画棒来画外形，图上彩虹的颜色。（3）撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次的贴出泡泡来。相邻的两层颜色应不同。（四）出示一幅构图空荡、色彩呆板的范图进行对比欣赏： 【百度图片】/Files/UpLoadFile/200910/200910261117017971.jpg 【百度图片】/2008-04-29/200842974755995_2.jpg你觉得哪幅图更好？为什么？（画面泡泡泡的组合要有大小，色彩的变化，画面美观有趣）自主表现： 作业要求：印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。（1） 印出泡泡，色彩相同。（2） 画出彩色圆形。（3） 撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。（4） 印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。评价交流让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自己的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？联系生活想不到泡泡能给我们带来这么多乐趣！同学们品平时要注意关心身边事物的色彩、形状，并且可以加上自己丰富的想象。九、教师个人简介：省份：山东省 学校：山东省益都师范附小 姓名：张明丽 职称：一级教师 电话：05363889653 电子邮件：94425291 qq