2019-2020年浙江版小学信息技术第12课神奇的魔术棒精品教案.doc

2019-2020年浙江版小学信息技术第12课神奇的魔术棒精品教案教学目标：1掌握“金山画王”软件的进入和退出。2认识并熟练地使用各种各样的画笔。3熟练掌握魔术棒的使用方法。重 点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。难 点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：神笔马良动画，课件教学过程：（一）兴趣引入：1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊？今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。（二）学习“画王”1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢？我们一起来看几副画吧。欣赏 “金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗？2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。生：双击师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王生：开始程序可以单击“开始” “程序”、“金山画王” “金山画王笔”请出金山画王3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。师：这是什么？师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢？5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。教学“教你一招”。6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。你还改下颜色，你是怎么做的？单击颜料盒里需要的颜料如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。（三）学生作业画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么？赶紧行动起来吧！（四）作品展示、评价自评：你画了什么？用什么工具画的？为什么这么画？他评：对他的作品，你有什么话要说？（五）课后小结通过这节课的学习，你学会了什么？希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。附送：2019-2020年浙江版小学信息技术第15课动物联欢会精品教案一、教学目的：1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。二、教学重点：利用图库中的贴纸进行创作。三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。四、课前准备：制作好相关的范例。五、教学过程：（一） 创设情境，激趣导入师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是（二）探究尝试，合作学习师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。任务：找到“金山画王笔”中的卡通画库。师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。任务：找背景。师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。 请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。任务：贴图。师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。教师重点演示指导：动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】学生尝试练习， 在音乐声中完成作品。（三）自选主题，设计创作, 拓展延伸。师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。（四）交流评价，完善作品。（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。（3）学生修