审核评估整改方案

1 / 15 审核评估整改方案 宁夏师范学院本科教学工作合格 评估整改方案 2016 年 10 月 21 日 24 日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面还存在诸 多的欠缺和不足。现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。 一、存在的主要问题 学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。 应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。要加大人才培养模式改革的一体化设计 ,进一步完善应用型人才培养方案的制定。进一 步加强调研，改2 / 15 变人才培养方案的构架设计和课程建设导向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。完善课程体系，强化实践教学体系。 产学研合作力度亟需加大。学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师教育专业人才的合作育人机制没有完全形成，措施没有到位。缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。 师资队伍建设需要进一步加强。学校的高学历和高学位人才， 特别是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大教师的引进力度。加快新建专业教师队伍建设速度。加强对专业课教师的实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。加强实验师资队伍建设。加强教师的培训工作，提升教师的教育教学和科研能力。 教学管理需要进一步加强。教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化；教学管理制度落实度不足；教学管理制度体系需要进一步完善；教学管理的机构设置和队伍建设有待改进；学分制管理缺乏对学生的绩点评价；教学改革课题较少；实验室开放度和利用率不高，学生实验操作规范性差；学生的自 主学习不够；教师的质量意识需要进一步提高，教学管理与质量监控的制度执行有待加强。 3 / 15 开放办学有待提升。学校对外开放度不够，在学校、教师、学生层面上要进一步加强开放性办学力度，要加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，结合实际，形成自己的发展模式。 校园文化建设层次有待提高。学校文化建设需要增强顶层设计。大学生课外科技活动开展不够广泛，缺少计 划性，引导和培育的举措不多；缺乏鼓励学生、教师参与学生科技创新活动的措施和开展大学生科技创新活动的有效抓手；社团活动 覆盖面不广，科技类社团比例低，社团活动没有纳入学分管理。 二、整改工作基本思路 指导思想 进一步贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要、教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见、教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见和教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知精神，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，按照“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”、“一个引导”的内涵要求，把近期整改工作与学校本科教学工作的长 期建设任务与发展目标紧密地结合起来，以重点解决教育部专家组指出的问题、学校评建过程中发现的问题为主线，以不断提高人才培养质量和总体4 / 15 办学水平为目标，巩固评建成果，注重整改工作的整体性、长效性、实效性，统一思想，加强领导，抢抓机遇，主动作为，积极扎实地做好整改工作，促进学校全面协调可持续发展。 组织领导 学校成立以党委书记和院长为组长、教学院和各职能单位为主要成员的本科教学工作合格评估整改建设领导小组。 组 长：马 林 李 星 副组长：李 静 李龙锦 钟正平 周运生 吴 孝 梅 军 成 员：各单位主要负责人 秘书长：梅 军 整改工作办公室设在评估办 整改进程 我校整改工作计划在一年内完成，具体分三个阶段进行： 第一阶段：研究部署阶段 学校成立本科教学工作合格评估整改工作机构，全面总结评建工作情况。整改方案报送教育部评估中心。各单位按任务要求分别制定整改实施方案，分解任务，落实责任。 第二阶段：整改实施阶段 学校和各单位按照整改要5 / 15 求、实施 方案逐项完成整改各项任务，适时开展整改工作任务完成情况的检查。 第三阶段：验收总结阶段 学校在检查验收的基础上，完成整改工作报告，经院长办公会审定后，报送教育部评估中心。 基本要求 1.各单位根据整改方案要求，进一步细化目标，分解指标，制定切实可行的整改实施方案和计划，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，责任到人，确保按时按质完成每一项整改任务。 2.学校整改工作领导小组和各单位签订整改任务书，分步骤、有侧重，务实推进各项整改工作有序进展。 3.加强整改任务和责任的落实及整改过程的监管和结果评价。 三、整改内容与措施 优化专业结构，加强专业内涵建设 1.调整二级院系设置和学科专业布局。认真研讨、调研，形成关于院系调整、专业调整、部门整合的方案，对现有院、学科专业布局进行合理调整。 2.加强专业内涵建设。科学制定专业建设与发展规划，根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范专业，形成多学科协调发展的局面。建立院系之间师资共享机制，6 / 15 充分利用地方人才力量，提高新专业建设质量。 3.建立专业评估、更新和淘汰制度，对部分就业前景差、就业率低的专业进行系统分析，根据专业发展前景、就业情况、办学条件和办学效益等因素，建立专业动态更新与淘汰机制。 进一步深化应用型人才培养模式改革 1.进一步深化应用型人才培养模式改革。实施“ 3+1”人才培养模式的改革；加大人才培养模式的一体化设计，在人才培养上以专业建设为龙头，以学科建设为支撑，在人才培养方案构架上改知识输入导向为知识输出导向；加强社会需求 发布时间： 2016 年 11 月 11 日 20:11:43 字号：小大点击数 ： 214 【本站讯】 11 月 10 日，学校召开本科教学期中检查工作会，重点部署审核评估整改工作。副校长刘华东主持会议，各教学院部、教务处、高教研究与评估中心、石油工业训练中心、网络及教育技术中心等单位负责人参加会议。 本次期中教学检查工作以审核评估问题整改为主题，在常规教学检查基础上，依据审核评估教育部专家组反馈的意见，深入查找、剖析问题，明确下一步整改思路和整改措施。会上，各教学院部和相关部门结合教育部审核评估专家组反馈的意见，系统梳理教学工作中存在的问题，认真7 / 15 剖析问题存在的原因，重 点围绕专业培养目标定位、教学资源建设、教育教学模式改革、教师教学投入、教学基本环节落实、教学质量监控及保障等方面，对本单位整改工作思路、工作计划、整改措施进行汇报说明。 教务处重点从九个方面对下一步整改工作思路与计划进行汇报：一是明确培养目标与课程体系设计要求，做好2017 版本科培养方案制定工作；二是明确专业负责人责权利，做好专业建设、规划及评估工作；三是加强新生研讨课、研究性课程、基础课程等建设工作；四是加强实验室信息化建设及实验室开放工作，改革实验教学模式；五是加强大学生创新创业教育工作，构 建完善创新创业教育体系；六是深化人才培养模式改革，做好卓越计划、理科实验班、辅修和双学位人才培养等工作；七是推进本科教育国际化，开展全英文专业改革试点、海外联合培养等相关工作，营造国际化育人氛围；八是规范教学管理，落实基层教学组织活动、教授为本科生上课等工作；九是做好支持与保障工作，加强教学研究与改革项目立项、评优评奖及教师发展与服务工作。 高教研究与评估中心就教学质量监控和评估相关工作提出整改计划，并代表评建办对学校审核评估整改工作提出要求：整改工作应重点围绕理念落后、政策制约、机制不顺、标准 缺失、监控不到位、责任不明确及不落实、师生积极8 / 15 性不高、教学不规范等八个方面的问题，着重开展以下整改工作：深入组织学习研讨，全面梳理有关制度，完善教学质量标准，优化各专业人才培养体系，完善质量监控体系，建立责任落实和追究制度，强化质量改进机制建设。 刘华东指出，教育部专家组对学校的办学优势和特色、对迎评促建的准备工作及专家进校考察的组织工作给予高度评价，学校办学优势显著，特色明显，但也存在很多问题，整改工作任重道远。刘华东要求下一步整改工作要坚持“三个导向”：一是问题导向，对评估专家反映的问题、自评专家反映的问题、平常掌握的问题都要整改；二是短板导向，评估要求之外存在的短板问题也需要整改；三是发展导向，体现发展目标和培养特色的方面要推进整改。刘华东强调，各教学院部和相关职能部门要从存在的问题、整改原则、整改内容、整改责任人、时间期限、整改预期目标、今后 持续改进和关注的问题等方面制定整改工作方案，重点抓好八个方面的整改工作：一是抓基础，明确试卷、毕业设计、实习实验报告、基层组织活动、课程建设等工作的基础性要求；二是抓规范，确保教授上课、试卷管理、成绩评定、毕业答辩等工作的规范性；三是抓典型，通过典型强化教师责任心；四是抓特色，巩固已有特色，形成新的特色；五是抓落实，确保“三三三”本科教育培养体系、专业培养方案、以学生为中心的教学、质量监控体系、实验室开放、教学改革项目9 / 15 等工作落到实处；六是抓发展，推动单位持续有效发展，上水平，成优势；七是抓协调，各单位要充分 沟通，摆清问题，全面考虑，协调一致；八是抓实效，各项工作都要形成责任落实与追究制度，确保工作实效。 XX 中医医院 国家二级中医医院等级评审整改方案 我院于今年 11 月接受了四川省中医管理局组织的国家二级中医医院评审。专家组对我院创建工作进行了严格评审，在肯定我院成绩的同时，也指出了存在问题和不足。针对我院中药饮片的使用金额占医院药品使用金额低于20%，不符合省中医药管理局对中医医院发展建设和登记评审要求的这一问题我院制定如下整改方案与措施： 一、高度重视，提高 认识，统一思想。 医院在评审工作结束后，迅速召开全院中层干部会议。会议对评审工作中的亮点和不足做了认真的总结与分析，特别是中药饮片使用率低的这一问题引起了院领导的高度重视。院长兰俊重申了“坚持中医为主的发展方向，充分发挥中医药特色优势，提高中医临床疗效”的中医管理年主题，指出：中医医院生存与发展的根基是发挥中医药特色优势，提高中医疗效。而中药饮片的使用率是其重要的衡量指标。他要求全院干部职工继续认真贯彻落实、不折不扣地执行国家中医药管理局、省中医药管理局关于开展中医医院管10 / 15 理年活动、医院评审工作系 列文件的要求；严格执行二级中医医院评审标准，进一步落实十八个核心指标；保持和发挥中医药特色，坚持能中不西的原则，大力开展辨证论治和使用中药饮片，提高我院中医药治疗率。 二、制定和修改提高中医饮片使用的相关考核标准及激励 机制。 医院成立了以院长为组长的综合目标考核管理领导组，下设办公室，制定了结合实际、便于操作的医院综合目标考核标准并组织考核工作的实施。综合目标考核细则加大了有关中医药特色的指标的分值，并且将每月严格按照评分标准，对全院科室及个人进行考核，考核结果与奖金 挂钩。具体相关标准如下： 门诊： 门诊中药处方占门诊处方总数的比例 60%；门诊中药饮片处方占门诊处方总数的比例 30%；非药物中医技术治疗占医院门诊人次比例 10%。 急诊： 非药物中医技术治疗参与率 10%；中医参与率60%；中医适宜技术开展 5 项。 病区： 内科、儿科中医参与率 100%，中药饮片使用率 80%，11 / 15 其他科室中医参与率 80%；中药使用率 60%。 具体操作程序 1、信息科每月初统计上月中药饮片 及医院制剂门诊医生和病区的使用情况，报综合目标考核管理办公室。 2、综合目标考核管理办公室审核后报财务科核算。 3、各临床科室根据财务科核算结果，与个人奖金挂钩。 4、考核结果还将与个人的选优评先挂钩。 三、加强临床科室及重点专科建设，突出中医药特色。 医院将继续按照二级中医医院评审标准，加强临床科室及重点专科建设。科室每年对常见病及优势病种的中医诊疗方案实施情况及中医疗效进行分析、总结及评估，优化诊疗方案，以保证疗效，为提高中药饮片的使用率提供了有 力的支撑。 四、加强名老中医查房，提高中药饮片使用率。 医院制定名老中医查房制度，规定每位名老中医每周至少查房 2 次。通过查房，指导下级医生的中医辨证论治，提高病房的中药饮片使用率和临床疗效。 五、完善中医药人才培养机制，全面提高中医药人才队伍素质。 我院中医药人才匮乏，特别是省、市名中医短缺，12 / 15 具有深厚中医理论功底和丰富实践经验的中医药临床技术骨干不足，严重影响了我院中医药特色的发挥。因此，加强中医药人才培养，全面提高中医药人才队伍素质是我院亟待解决的问题。针对 这一问题，我院将采取如下措施加以整改： 1、 传承创新，全面推进名老中医学术经验继承工作。 我院现有省、市、区名中医 2 人，医院高度重视名中医学术传承工作，正式建立名老中医学术继承师承关系的师徒共 4 对。现已有 2 对师徒通过省、市名老中医学术经验继承考核。在此基础上，我院将遴选出更多符合条件的医生，继承名老中医学术经验并不断创新，为医院发挥中医药特色，提高临床疗效奠定坚实基础。 2、有计划遴选优秀中医临床人才进行重点培养，造就新一代中青年名中医。通过名老中医药专家学术思想继承、课题研 究等途径，着力加强中医药学科带头人和技术骨干培养。 3、加强全院职工中医药继续教育管理。医院通过中医药远程视频教学、四大金典考核、各种中医继教培训等方式不断加强医护人员的中医理论和中医诊疗技术的培训，使医护人员能够更好地运用中医的手段为患者服务。 4、在院内掀起西学中的高潮，鼓励西医人员使用中医诊疗技术；同时选拔一批中青年西医临床骨干进行系统的13 / 15 中医药理论学习和临床实践，培育新一代中西医结合学术带头人。 5、引进中医药人才。目前我院通过应届大学毕业生招聘会已经与数名 来自成都中医药大学不同专业的研究生、本科生达成了接收意向。这些高技术人才的加入，为我院的发展注入了新的活力，将推动我院中医特色的建设。 六、积极开展中医特色护理，为患者提供具有中医药特色的健康指导和煎药服务。 加强住院部各科室护理人员中医药知识与技能的培训、考核工作，提高护理人员的中医药知识水平。积极开展中医护理技术操作项目，制定和实施中医护理常规。为每一位住院患者提供具有中医药特色的健康指导，使患者加深对中医药的认知，提高接受度。同时为患者的煎药提供服务，每日把中药饮片处方送煎药室 煎煮后，将分包的汤药交予患者服用，并做好服药指导，为住院患