2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第13课有的放矢查资料备课教学参考.doc

2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第13课有的放矢查资料备课教学参考编写意图本单元前面三课，是教师提供素材（文字、图片），学生根据现有资料进行基本的小报制作，从本课开始逐渐过渡到学生自己搜集资料进行小报制作。在搜集准备资料过程中，为了便于管理与使用，需要进行分类存放。资料的分类存放不仅在本课是一个重要任务，对于学生今后的学习也是一项很重要的基本技能，要逐步培养学生具有这种意识。文件夹的建立和命名是实现分类存放的一项不可或缺的技能，所以本课安排了根据分类要求建立不同文件夹的内容，用于分类存放搜集到的图片与文字资料。主题的确定是一项很重要的基本功，由于是让学生初次尝试自主确定主题，因此在主题范围的选择上进行了引导。信息技术发展史上的趣闻逸事、数码设备的最新发展等内容，既有助于学生对信息技术学科本体知识的了解，也能激发学生研究信息技术的好奇心，提高学习兴趣，因此本册教科书的最后一个范例是以信息技术学科知识为基础的。教学目标1.通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复制、粘贴的菜单操作方法。3.通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载的方法。重点难点重点：从网页上下载文本和图片资料。难点：在网页中提取有效的信息。环境与素材1.事先尝试书本上的几个网址，确保网址的有效性。2.根据实际情况准备一些内容合适的网站，方便学生查找相关资料。教学建议建议课时：1课时。本课的具体任务是搜集和整理小报的素材。建议课前搜集一些介绍信息技术发展的资料，比如个人计算机的发展情况等，作为引入介绍给学生，从而激发学生研究信息技术发展史的兴趣。建议先让学生确定有关主题，即自己要介绍信息技术发展过程中的哪些方面，然后再开始查找与主题相关的内容。安排充足的时间引导学生认真浏览网页，并着重浏览自己感兴趣和需要的内容。在资料的搜集中，可以先引导学生分类并建好相应的文件夹再去下载，也可以先把所需材料下载到本地，然后根据下载资料进行分类与整理。如果采用前一种方法，建议学生按照书本上的分类方法，分别建立“文本”和“图片”两个文件夹。如果采用后一种方法，指导学生对下载的资料如何进行分类，即采用什么分类标准，再根据采用的分类标准建立相应的文件夹。建议提醒学生认真阅读下载的文本资料，看看有没有科学性、常识性的错误，不要盲目信任网上信息。在下载资料时，要提醒学生遵守相关法律法规、尊重他人知识产权，引用资料须注明资料来源和出处等。练习实施建议本课练习要求学生对下载的资料按照图片和文本来分类，并存放到不同的文件夹中，通过填写表格来加深学生分类存放的概念和意识。填写表格也是为了让学生对自己下载的资料有一个再认识和整理的过程，方便后期小报制作。在本练习实际实施时，可以让学生根据他们自己的分类标准进行整理存放，并填写课后表格，还可以让学生交流讨论分类的理由，引导学生关注资料要根据实际需要选择恰当的分类标准。附送：2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第14课灵活运用文本框备课教学参考编写意图确定了小报主题、搜集整理相关资料后，就可以开始初步规划小报版面，进入制作流程了。一张完整的小报首先要版面布局清晰简洁，其次要在有限的版面上安排尽量丰富的资料，因此事先的构思布局很重要，不能想到哪里做到哪里。对于小报版面布局，利用表格排版难度比较大，文本框相对灵活自由。同时文字采用文本框的形式进行添加也比较方便，综合考虑以上因素，本课采用文本框进行小报版面设计。随着学生对Word软件学习的深入，后期还可以引导学生运用自选图形来实现版面布局，让小报多一些变化，多一些灵动。教学目标1.通过小报规划设计，了解有关报刊制作常识。2.通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法。3.通过输入报头信息，掌握文本框格式设置方法。重点难点重点：文本框的插入和格式设置方法。难点：合理规划设计小报。环境与素材1.学生素材。2.教师范例。3.生活中的各类报纸、笔和纸等。教学建议建议课时：1课时。在本课的学习中，学生要根据主题最终确定小报使用的资料，并对小报进行版面设计，同时完成报头的制作。学生第一次制作一份完整的电子小报，所以对本课学生作品的要求不能太高，只要做到规划合理、主题突出、图文并茂即可。范例制作也不用太精美，避免学生因最后作品达不到范例的效果而降低学习积极性。课前可建议学生参阅各类报纸，从中感受小报的制作要素，学习专业的版面布局方法。组织学生根据已有主题确定报刊名称，根据资料进行版面布局。在小报版面布局环节，为避免学生在运用文本框布局时不断修改，可以先让学生在纸上画一画，或利用“画图”工具画一画布局。当学生对自己的版面布局比较满意了，再介绍在Word中如何实现版面设计，引出对文本框的学习，并指导学生利用插入文本框的方法进行版面布局。练习实施建议本课练习要求学生利用文本框