2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period6教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语上册 Unit2 period6教案 苏教牛津版课题6A Unit 2 练习板块 第六课时 三维目标知识与能力1.学生能综合运用本单元所学单词和句型。2.熟练掌握本单元四会内容。3.完成本单元书面练习，查漏补缺。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业 完成一课一练上的笔试练习。教学准备单词卡片、投影仪、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思复习1小组比赛，拼写四会单词。 2 背诵课文A. 3学生分组归纳本单元语言点，展示。 4学生判断读音是否相同。二、听力指导 学生边听边完成练习。 学生自己批改。三、校对所有笔试练习。学生订正答案。教师指名。教师点评。 教师朗读含有 ear组合的单词。 1教师播放一课一练听力录音 2教师校对答案。 1教师校对答案。 2针对学生答题情况，做相应板书并评讲。附送：2019-2020年六年级英语上册 Unit2 revision教案 人教新版一、教学内容与分析Fun story本课以趣味故事的形式，提供了完整的、趣味化的语言环境，集中复现本单元所涉及的有关日常行为习惯的语言知识，目的是使学生能够通过理解和简单重述小故事，达到运用所学语言的目的。二、课前准备1准备本课的教学挂图、幻灯片和录音磁带。2准备Mimi和Micky及小动物们的头饰。三、教学建议1师生同唱歌曲Sing, sing together，活跃课堂气氛，为以下教学活动作铺垫。2教师夸奖学生的歌声甜美：You can sing sweetlyI cannot sing sweetlyBut I want to sing sweetlyWhy are you singing so sweetly? Can you help me? 不断复现词组sing sweetly、学生跟读，加深理解与记忆。3让学生运用所学语言知识自由发言，教师故意唱得很难听，说：Oh, noI cant sing sweetlyI just make noise学生朗读词组make noise。4展示有Mimi, Micky, bird的教学挂图：Lets listen to this fun story5播放录音两遍，让学生边看挂图边听录音，了解故事含义。6再放录音，让学生跟读。7让学生回答以下问题，了解学生对故事的理解：Do Mimi and Micky get up very early?Who do they see? What is the bird doing?What does Micky want to do?How does he learn to sing?Can he sing sweetly now?Whats the birds idea? Can you guess?8请学生思考小鸟的主意，各抒己见。例如，一种可能的答案是：Bird唱歌，Micky对口型表演。9播放幻灯片，让学生分组进行配音比赛。10请学生带上头饰，分组表演对话。四、课堂评价1本课的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。给表现优秀的学生和学习小组颁发小奖章等奖品，也可以发一些小的学习用品作为奖励。教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生。对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，制定出下一步教学中的具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。2除了课本的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些游戏和比赛，以加强和补救某些需要进一步巩固的知识点。3教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1） 让学生观察图，并阅读图下文字。然后联系本单元的重点语言，写出与上文相关的语句。教师可利用参考答案，但应允许学生作任何符合逻辑的回答。（2） 让学生看图表，并写出每个活动对应的文字。然后采访父母，了解他们的日常生活活动的时间，并根据实际内容填写表格。五、复习课参考活动1用本单元所学的句子结构和单词编成chant，开展小组间chant卡拉OK比赛。2根据情景自编对话，进行对话表演比赛。3利用互联网，搜集名人日常生活、学习情况，用英语进行记录，在班内板报上设立名人栏进行展览。4与朋友、老师通过互发e-mail，交流自己或他人的日常生活、学习情况。5进行动词词组抢答比赛：教师展示挂