2019-2020年湘教版音乐四下《小白船》教案设计.docVIP

2019-2020年湘教版音乐四下小白船教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科： 音乐 2，课时：1 3，学生课前准备：准备一支笔， 一张纸 二、 教学课题教养方面：1、 聆听和演唱歌曲,体验感受歌曲优美、抒情的情绪。2、感受大自然的美丽景色。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱生活、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：1、培养学会用柔和带摇荡感的声音演唱歌曲。并能较准确的读拍和演唱。2、发挥学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析根据小学低年级音乐学习能力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。小白船是花城出版社出版的走进音乐世界二年级上册第三单元的歌曲，这是一首3/4拍的D大调的朝鲜族歌曲。伊克荣作的曲。歌曲简单优美，缓慢中速。教学重点是感受歌曲形象,表现歌曲情境。用音乐把同学们带回到静静的夜空中，带入充满神奇、美丽的幻想之中,最终目的就是激发学生热爱生活、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学之前用百度在网上搜索小白船的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索查找到歌曲的在线播放视频学习参考，课堂上带领学生学习。用百度在网上搜索，课堂上放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。 三、 教学方法以音乐感受体验为主，再通过老师在课堂上通过【百度搜索】播放歌曲小白船视频舞蹈、音乐 、伴奏等相关资料。主要是以音响、示范、直观等方法，激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美。 四、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：通过听听、读读、学学、唱唱、练练歌曲，激发学生热爱生活、热爱大自然、把我们带入了美丽的遐想之中。教学过程：一、创设情境，导入主题欢迎同学们和黄老师一起走进音乐40分钟。同学们天空中有个魔法师,他把天空变成了两种天气，你们仔细听下面两段音乐，哪段音乐表现了优美晴朗的好天气? 你们比较喜欢哪种天气呢？师（播放）：第一段音乐【百度搜索】/programs/view/VSr9Di-WKkI/（打雷下雨） 第二段音乐【百度视频】/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html（小白船）生：答，老师：（美妙的天空带我们进入美丽的遐想。今天我们就来学习这首朝鲜童谣，（出示歌曲挂图小白船）天空中的物体可多了 ，尤其是到了夜晚，天空会出现哪些物体呢？你们来教一下黄老师，如果要画它们分别可以用什么颜色好吗？月亮、云朵（白）、夜晚的天空（灰色）、星星（金黄）等。 生：答师：谢谢同学们教会了黄老师一些美术知识。让我也受益匪浅。现在就让我们静静的去欣赏,那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。二、学唱歌曲 （听听）1、同学们用心聆听音乐二遍【百度视频】/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html听完之后，我请小朋友们来说一说，小船指的是什么呀?(月亮),它怎么这么奇怪，船上没有船篷也没有划船的船桨。小白船，不停的飘呀飘呀，到底飘到哪里去了？生：答(月亮) 师：答你知道有哪些关于月亮的传说吗? 生：答师：嫦娥奔月、吴刚伐树等等, （读读） 2、下面请同学们随伴奏音乐朗诵歌词。(要求：有表情，正确、流利。)生：读（学学）3、看简谱学唱歌曲【百度简谱搜谱网视频】/html/81/81129.html（含简谱、伴奏、视频音乐 歌词）（唱唱）4、老师范唱，学生跟唱（用柔和的声音又带摇荡感的节奏唱准每个音，慢速演唱。）（练练）5、现在让我们用动作来表现夜晚的恬静和对星空的想象。请大家随音乐起舞。【视频歌曲】/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html （根据歌曲的摇荡感创编舞蹈）老师再次播放视频歌曲。/v_show/id_XNDYwNTkwNA=.html同学们轻声随音乐齐唱。三、小结：最后4个小组抢答题“夺红旗大赛”（总100分）题50分演唱50分第一题，夜晚，天空会出现哪些物体呢？（至少要说3种）（10分）第二题 小船指的是什么呀?(月亮), （10分）第三题 用什么样的情绪来演唱歌曲 （10分） 第四题 歌曲告诉大家什么内容呢？ （10分）第五题 小白船，不停的飘呀飘呀，到底飘到哪里去了？ （10分）演唱： 第一组 第二组 第三组 第四组 （要求：每组都唱）（50分）教师小结：美妙的歌声,不仅让我们受到美的熏陶,还把我们带入了美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇,充满诗情画意。同学们拿起你准备好的笔纸，如果让你当魔术师，你会把天空变成怎样的呢？请画出你们心目当中的天空 。（老师放音乐，同学们作画，然后展示优秀的作品与大家分享，这堂课就着样结束了）四、同学们，如果你家里没有录音机没有关系，没有磁带也没有关系。你可以通过百度网上搜索相关歌曲内容包括（简谱、五线谱、视频 音乐 舞蹈、伴奏等等）【百度视频】/programs/view/hI4Z8fvSKms/附板书设计： 速度 慢速旋律 柔和、优美节奏 舒展带摇荡感五、 教学反思通过上这堂课，有些地方设计的还算比较成功。第一，音乐教学与美术相整合，充分的利用了教学资源激发学生学习的兴趣，吸引学生积极参与，乐于想像，达到教学目的不但会唱还会画。第二，在通过与信息技术【百度视频搜索】相整合，将学生们进入美丽的遐想之中,创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第三，在最后的复习阶段用“夺红旗大赛”，即巩固了这节课的学习内容，又让同学们学习的很快乐，很刺激。但是也存在不少的问题，第一，反馈预习时花了差不多的十三分钟，;第二，任务分配还没有到位。教学活动中的一些游戏都是让全班参与，没有给点机会让个别很优秀的同学进行自我展示。第三，老师和学生之间的互动还应该再加强。六、 教师个人介绍省份： 广东 学校： 石岐小学 姓名： 黄琼瑶职称：小教一级 电话：电子邮件：fighting3126通讯地址：广东省佛山市高明区荷城街道石岐小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。xx年中旬，年轻的我带着一份对音乐教育的热爱成为了一名人民教师，走在了教学的第一线。凭着扎实的基本功，辅导的学生在各项比赛中多次获奖。尤其是在参加每两年举办一次的“少儿花卉”比赛中荣获“二等奖”，撰写的论文获得过发表。这几年我学到了很多，但是我也有很多的不足。教学经验不足，在以后的工作中不忘提高自身的业务水平，对待人生要有活到老，学到老的人生态度！我会继续努力的！附送：2019-2020年湘教版音乐四下彩云追月_教学设计执教：蕉城二小 黄碧环【教学内容】湘版四年级下册第8课音乐欣赏彩云追月。【教学过程】一、教学目标1. 通过欣赏民族乐曲彩云追月，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。二、教学重点：感受民族器乐曲彩云追月的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝 节奏卡片 等四、教学过程一、听音乐进教室。课前播放葫芦丝版彩云追月，学生进教室后静静听赏。【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】二、播放歌曲，初步感受 1、播放爱戴唱的歌曲彩云追月视频，学生带着思考听歌曲 。（1）你看到了什么画面？（2）介绍彩云追月的曲作者及音乐创作背景。【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】三、欣赏民族管弦乐彩云追月 1、初次听赏民族管弦乐彩云追月提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？2、再次聆听民乐合奏彩云追月（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。（2）当主题音乐出现时用lu哼唱（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。 （4）讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？ a、师现场用古筝慢速弹奏彩云追月主旋律。b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】四、集体参与，表现音乐（1）教师用古筝弹主旋律 ，学生打击乐试奏一遍。（2）古筝、笛子等合奏，打击乐伴奏小组同时加入。【设计意图：新课标鼓励音乐