2019-2020年湘教版四年级下册《16.未来城参观记》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版四年级下册16.未来城参观记WORD版教案教学目标：知识技能 1. 能正确认读4个生字。正确认读生词。2. 理解课文重点词句，读懂课文内容。 过程与方法 通过诵读品味，感悟未来城的变化、进步。情感态度价值观 通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的兴趣。教学重难点：了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣教 具：课件教学方法：引导法，讨论、交流、自学课时安排：一课时教学流程：一、情景导入1播放未来城的图片。学生观看、交流。2同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文-未来城参观记一起去观赏吧！板书课题3学生齐读课题，围绕课题质疑二、自学课文1学生自由读课文。2投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或联系上下文理解关键词语；“我”和巧巧在未来城看到了些什么？画出不理解的地方，想办法弄懂或准备质疑。三、全班交流汇报1指名读课文，检查是否读得正确，流利。2认读生字、生词，再练习读课文。3学生自由质疑，讨论解疑。4汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什么？5播放自制动画片未来城参观记，学生直观感受。6指导学生正确、流利地朗读课文。四、拓展延伸1怎么样，还沉浸在未来城的高科技里吧！此时此刻，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！2假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧！评比最佳创意作品。3小结。附送：2019-2020年湘教版四年级下册17.地球只有一个WORD版教案教学目标：知识技能：1会写本课的生字，及由生字组成的词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3学习本文运用的修辞手法，理解诗句的意思。过程与方法 1引导学生朗读，领会、理解诗句。2引导学生在朗读、理解的基础上，结合实际谈谈自己的具体做法。情感态度价值观 ：使学生认识到地地球只有一个，人类要好好保护它。教学重点：1有感情地朗读，背诵课文。2理解诗句，树立人与自然和谐相处的观念，并结合实际自己的具体做法。教学难点：1理解诗句，树立人与自然相处的观念，并能结合实际谈谈自己的做法。2通过学习让学生认识到地球只有一个，人类要好好保护它。 教 具：环保图片、课件 教学方法：引导、点拨、自学、交流。教学流程：一、创设情境，激情导入。1.配乐朗读诗歌：2.这首诗把什么比喻成什么？3.配乐朗读诗歌：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？1.这首诗把什么比喻成什么？2.小结：地球是我们的家，也是我们的妈妈。它只有一个，我们都来好好地爱它。二、 诵读全诗，读中感悟 1自由读。分小节朗读。 2识字。朗读表演。 3谈对诗歌的感悟。17.地球只有一个第二课时教学流程：一、复习检查二、继续学诗歌1读诗歌第25节，说一说：你觉得哪几句事写得特别有趣？为什么？你对哪句诗的意思不太理解？2细读第2节，体味排比句。（1）默读第2节，在你觉得特别好的词语下面加点，说说体会。这些词有什么共同点？（2）再读整节诗，每行诗有什么相似点？3细读第4、5节。（1）轻声朗读，说说读着这两节诗歌，有什么感觉？（极具号召力，在召唤我们去做。）（2）发