月亮圆圆教案设计

1 / 4 月亮圆圆教案设计 m 月亮圆圆 教学目标 1.知识目标：认识本课的 8 个生字并能口头组词，能正确书写其中的 4 个。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：感受优美、欢快的语言，展开想象。 课前准备 道具 1 月亮 (正面是课文编号，反面即黄色圆月 ) 道具 2 玉盘 (事先作切割暗线，便于撕 “ 碎 ”) 道具 3 小鱼 (形体各异，颜色鲜艳 ) 教学重点 正确认识 8 个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。 教学过程 一、创设情境、导入课题 1.闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？ (师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光 ) 2.抽生作答。 3.作者又看到了什么？ （齐读）板书课题：月亮2 / 4 圆圆。 （师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。） 二、认识生字 1.我自告奋勇为 大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读音。 2.想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用 “” 把生字宝宝找出来。 （生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。） 3.抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？ 4.宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。 5.和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？ (1)学生自读生字 小老师教读 齐读。 (2)打乱生字顺序，抽生 认读。 (3)给生字组词 开火车扩词。 (4)去拼音认读生字卡。 三、学习课文 过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？ 1.(出示课文 )大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月） 3 / 4 2.第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？ 抽生读，理解 “ 玉盘 ” （师贴图），齐读。 过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！（师将黑板上的 “ 玉盘 ” 轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？ 3.第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。 师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。 4.第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？ 学生抓住 “ 吓得 ” 、 “ 快逃开 ” 、 “ 一直 ” ，体会鱼儿害怕的心情。学生 “ 害怕 ” 地读一读。 5.第四句： (引读 )鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮 抽生读末句，我发 现你 “ 还是 ” 读得特别重，为什么要突出 “ 还是 ” 呢？ 看着依旧 (仍然 )圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一读（齐读末句）。 6.多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。 四、拓展 1.(出示圆月图 )课文中的月亮圆又圆，它还像什么？ 2.(出示半月图 )这样的月亮像什么？ 4 / 4 3.(出示月牙图 )这样的月亮呢？ 4.我们平时看到月亮 还有哪些不同的样子，它们分别像什么？ 句式练习： “ 的月亮像。 ” 五、总结 常说 “ 月有阴晴圆缺