2019-2020年小学自然第十册 第一课 我们的小车教案 教科版.doc

2019-2020年小学自然第十册 第一课 我们的小车教案 教科版【教学目标】1通过掂一掂、提一提等体验活动，引导学生感受“重力”。 2指导学生学会安装用重力拉动的小车，提高学生的动手能力。 3使学生知道足够的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。 【教学过程】一、谈话导入。 1人类早在几千年前就发明了车，现在车已经成为我们最重要的交通工具。说说你知道哪些类型的车。 2图片出示香港太平山的缆车，你们认识图上的这辆车吗，它是怎样爬上山坡的？ 3让我们也来安装一辆小缆车。出示课题：我们的小车。 二、安装一个小缆车。 1太平山的缆车是用电动卷扬机牵引的，我们用什么力来拉动小车呢？想一想，用几个垫圈可以吗？ 2让学生用手掂一掂垫圈，有什么感觉？再掂一掂文具盒、课本，拎一拎书包、凳子等重物，又有什么感觉？ 3阅读课本上的资料，知道物体都有一个向下的力，这个力叫重力。 4学生分组领取材料，并按课本中的图示组装小车，然后用垫圈拉动小车。 三、探究拉力大小与小车运动快慢的关系。 1说说你们在刚才用垫圈拉动小车的实验中有什么发现？小车的运动快慢一样吗？ 2小车运动快慢不一样，可能是什么原因造成的？请你根据自己的经验推测一下。 3你能用实验证明自己的猜测吗？小组讨论实验方法。 标明小车的起点和终点，让小车每一次行驶的路程相同。 逐个增加垫圈的个数，仔细观察当垫圈数量达到几个时，轻轻敲击桌面小车就能运动起来了。 继续增加垫圈个数，观察小车的运动速度有什么变化。 相同垫圈数拉动小车的实验要多做几次。 4学生分组实验，记录实验数据，教师巡视指导。 垫圈个数 次数 小车运动快慢 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 5讨论： 最少要用多少个垫圈才能拉动小车？ 当垫圈数量不断增加时，小车的运动有什么变化？ 通过这个实验，你知道了什么？四、教师小结： 足够的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。附送：2019-2020年小学自然第十册 第七课 控制小车的快慢教案 教科版【教学目标】1能应用所学知识和经验找出影响小车速度的因素，并能综合运用这些知识和经验有效控制小车行驶的快慢。 2经历参与控制小车快慢的实践探究活动，体会解决一个问题可以有多种方案。 3在探究过程中培养细致耐心、克服困难、合作互助的科学态度。 【教学重点】 找出影响小车速度的因素，有效控制小车达到规定的速度。 【教学难点】 1体验解决一个问题可以有多种方案，学会在多种思路中筛选有价值的方案。 2在探究过程中培养细致耐心、乐于参与的科学态度。 【教学准备】 每组学生：各种小车（气球车、螺旋桨车、缆车等）。 教师准备：三合板、粗线、垫圈、不同的载重物。 【教学过程】 一、讨论什么因素会影响小车的快慢 1引入：我们手上有各种不同的车，运动时候快慢是各不相同的，今天我们尝试着来控制小车运动的速度，做一个遥控专家。 2怎样控制小车的快慢呢？ 提问：回顾我们前面的研究结果，影响小车运动快慢的因素有哪些？ 小组交流：回想我们各自的经验，说说具体都有哪些方法可以影响小车运动快慢。汇总成一张记录表。 提问：在以上方法中，哪些是课堂上是容易控制的？哪些不容易控制？把在课堂上最容易控制的因素选出来。说说它们为什么容易控制？怎样控制？ 小结：大家从不同方面找到了控制小车快慢的多种方法，都是有道理的。但在实际操作上还要考虑是否容易实施的问题，这就需要我们选择那些在操作上容易控制的因素。 二、 控制小车运动快慢的比赛 1宣布比赛任务：让小车在35秒内行驶60厘米。 分组讨论：为了很好地完成这个任务，你们打算怎么做？ 2讨论实验的要求： 确定好比赛的路程。 每次实验后，记录好所用的时间。根据结果，调整控制的办法再做，使它更接近我们任务的要求。 达到任务的要求后，为了避免偶然性和测量的不准，还要再实验几次。 3分组实验、记录实验数据，教师巡视指导。 汇报研讨，请几个不同实验过程的小组同时上台展示实验过程，说说各自采用的方法。 请其他小组结合各自的实验过程评价展示小组实验方法的优缺点，学会共