2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册《第六课天有不测风云》2课时教案.doc

2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册第六课天有不测风云2课时教案教学目标： 1通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 2帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 3学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。 教学重点难点： 帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。 教学准备： 1查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。 2有关地震灾害的记录片。 3了解家乡最常见的自然灾害。 教学过程： 一、导入 播放有关地震灾害的记录片。 二、学习“大自然的另一份面孔” 1阅读地震孤儿的故事。 交流课前搜集的有关地震的资料。 讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？ 设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？ 2自然灾害知多少。 除了地震外，自然灾害还有哪些种？ 请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。 3为自然灾害分类。 4过渡：自然灾害离我们并不遥远。 简单叙述xx年印度洋大海啸。 搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？ 5分组朗读历史上的部分自然灾害记录。 三、学习：天灾之中有人祸 1近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。 2阅读43页自然灾害的信息。 同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？ 讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？ 3阅读是天灾还是人祸。 讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？ 4你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。 第2课时教学目标： 1遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。 2认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。 教学重点难点： 认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。 教学准备： 思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。 教学过程： 一、导入 xx年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。 二、教学互动 1观察44页右下角图案的构成。 说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？ 集体朗读一封未能发出的信。 讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。 2阅读“手拉手，心连心”的内容。 你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？ 3阅读：国际减轻自然灾害日。 朗读海滩小天使。 从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？ 4仔细阅读地震发生时应该怎样应变？ 在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。 5接龙朗读面对洪水漫画配的文字。 总结：遇到洪水应该怎么办？ 讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？ 三、总结全文，布置作业 附送：2019-2020年苏教版品德与社会六年级下册第十一课科学技术的喜与忧教案教学目标：1使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的关系，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。2引导学生将学科学爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。3了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。4让学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界。教学重点难点：了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。教学准备：观察周围的生活，看看我们的衣食住行中有哪些科技产品。收集科技产品带来的环境污染的有关资料。教学过程：一、导入神州五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋和自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了。我国为什么能取得这样的成就呢？（大家一起回答）这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展。同样，我们在生活中也感受着科学技术带来的好处。二、认识科学技术的好处1教师介绍吴家嘴村小学六（2）班的讨论会。请两位同学分别扮演王依蒙和朱爱先两位同学，进行发言。2说说衣服与科技的关系。（1）看看服装的面料成分，其中包含着哪些科技成分。（2）指名介绍智能服装。3说说饭菜和科技的关系。教师介绍“杂交水稻水父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。4展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，说说我们的居住和出行和科技有什么关系。让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。5教师总结：看来，科技确实是改变了我们的生活与世界，随着科技的发展，相信未来的生活会越来越好。三、认识科技带来的烦恼1过渡：同学们，你看过有关机器人的电影吗？能说说你看过的有哪些影片吗？这些影片都讲了什么？师：虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术发展的担忧，看来，科学技术也又让人烦恼的一面啊！2请学生朗读暑假真长。请同学们说说自己是怎样度过暑假的。师：长时间在家里看电视、上网不利于身心健康，建议同学们多到户外，接触大自然，感受大自然。3提问：现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得到癌症的人却比以前多了？4请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，给人们带来了怎样的危害。1读读科学的价值。说说理查德费曼为什么会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？2指名朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。让学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。3教师朗读拜伦黑暗中的一段诗句。介绍：这种景象可怕吗？这段诗句是一名科学家在描述“核冬天”来临时的景象所引用的。请学生谈谈对待核武器应该持有怎样