2019-2020年小学信息技术《WORD文字修饰：感受千变万化》教学设计.doc

2019-2020年小学信息技术WORD文字修饰：感受千变万化教学设计教学目标：1、掌握在Word程序进行文字修饰的方法。2、复习巩固鼠标的基本操作：单击、双击、拖动。教学重点：自主探究在字体对话框中进行各种效果的修饰。教学难点：选中文字的方法。课前准备：1、FLASH课件（显示两张特别的奖状，其上文字一张特别难看；另一张要美观、好看一些。2、一张80X150cm大小的字体对话框及相配套的下拉框。3、标有“奖状”两字卡片。4、图片（大头儿子和小头爸爸）5、电子教室教学系统。6、在学生机桌面上设好名为“奖状“的WORD的文件。教学过程：一、故事激趣，导入新课：上课前，老师给同学们讲一个故事，故事的主人公是谁呢？（出示大头儿子和小头爸爸的图片）对，大头儿子和小头爸爸！有一次，大头儿子低着他的大头走回家，一屁股坐在沙发上，长长地叹了一口气：“哎。”小头爸爸看见了，问道：“大头儿子，怎么啦？”“小头爸爸，我得奖啦。”“得奖啦！好事呀！怎么垂头丧气呢？”“你看，奖状上的字这么小，难看死啦！”（还是让我们先来看一看大头儿子得到的这张奖状吧！出示第一张奖状，字特别难看，与我们平常看到的奖状相比？奖状上的字怎样？字太小了，真的很难看！难怪大头儿子不高兴。怎么办呢？）这时候，小头爸爸安慰大头儿子说：“儿子，没有关系，咱们可以用电脑来对上面的文字重新修饰呀，电脑里的字体可丰富了！想要哪种就哪种，想要多大字就多大，而且还可以进行各种效果修饰呢？“那太好了！快快教我吧！“大头儿子高兴地喊道。于是大头儿子在小头爸爸的指导下，很快就学会了，并把奖状上的文字重新修饰一番。（出示修饰后的奖状）（让我们来看一下修饰后的奖状，真的好看多了吧！想不想也学会这种本领？）那好，咱们这堂课就来学习“字符的修饰“。（板书课题）分析：创设情境，以任务来驱动，吸引学生进入到教学情境中去。上课开始以故事导入新课，叙述大头儿子得奖啦，本应是件高兴的事，问题出在哪呢？学生开始思考。出示奖状，让学生观察，原来是他得的奖状上的文字太小、太难看。怎样处理？对上面的文字进行修饰。怎样修饰？学生兴趣高涨，积极投入，趁此自然引出课题。二、课前准备，启动“奖状”。1、师：在学习修饰文字以前，首先请各位同学在自己的电脑桌面上找到“奖状”图标，并将鼠标指针移到上面，接下来操作请同学们双击这个图标，没有成功的同学可以互相帮助一下。2、学生动手操作。分析：倡导团队精神，培养合作意识。在整堂课中，我将组与组、同学与同学间比赛的竞争机制贯穿始终。例如要在较短的时间内快速启动桌面上指定文件（图标），即启动WORD，熟练的同学很快就完成了，没完成的怎么办？邻桌同学互相帮助，由此团队精神，合作意识充分体现。三、教师引导，“选中”入“框”1、师示范：（选中要修饰的文字，并进入“字体”对话框。）下面我们就以“奖状”两个字为例来学习字符的修饰，请看显示器，看看老师是怎样操作的？首先，找到奖状两字，把鼠标指针移到“奖”字前面，按住鼠标左键不放，慢慢向后拖动鼠标至末尾，然后松开鼠标，这时候奖状两字变成了黑底白字，这就是修饰文字操作的第一步选中（板书：选中）。接下来呢？把鼠标指针移到菜单中“格式”，单击，选择“字体”命令，（分别板书：格式，字体）这时候屏幕上弹出了一个对话框。（出示字体对话框）现在，也请同学们按这个步骤完成老师刚才的操作，比一比哪一组的同学完成得最快，邻桌同学间可以互相帮助。2、学生完成操作，师巡视评价。分析：如何选中要修饰的文字，是本课的教学难点。如何突破这一难点？让学生自主探索不可取，大部分同学很难取得成功。针对这一难点，在教学过程中我重点予以引导，再加以同学们的合作，问题就很快得以解决了。四、修饰文字，自主探究。1、师：接下来呢？（出示“奖状“卡片）我们要把奖状两个字的字体修饰成楷体，字号修饰成一号，字的颜色修饰成蓝色，效果修饰成阴影，（手指黑板）就是在这个对话框里进行。请同学们自己试一试，调一调。2、学生操作，教师巡视指导。3、指名叙述，教师补充演示。（对照字体对话框）4、教师小结，强调“确定”我们把字修饰好了，那怎么看修饰后的修饰效果呢？请大家点击一下“确定”按钮，看看我们的修饰成果吧！还是黑底白字，只要分析：在字体对话框进行字体、字号、颜色、效果等修饰是本课教学重点，放手学生自主摸索。学生在摸索过程中，手脑并用，合二为一，让学生自己去寻找解决问题的方法，充分体现自主探究学习理念。五、小结要领，竞赛操作。1、小结：在对话框里，我们可以对字体、字号、字的颜色等很多效果进行修饰。学会了吗？接下来，咱们就来进行一场比赛，看哪一个同学设计的又快又好。比赛的内容就是修饰我们的校牌。2、学生操作，教师巡视评价。3、出示其中一位同学的作品，看看他用的是什么字体？什么字号？什么颜色？什么效果？六、总结全课，提出期望。1、总结步骤：现在，请大家回顾一下，我们修饰字符的步骤，第一步选中，第二2、提出期望：同学们，在今天的学习中，你们个个都学得很认真，学会了修饰文字的本领。老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领，使得你们设计的文字更有个性，好不好？附送：2019-2020年小学信息技术WORD给我们的文章加图画教案设计教学目标： 1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。 2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。、了解word的页面边框。4、通过图片的插入，了解有关的科技知识。教学重点： 在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点： 对图片的格式进行设置。教学准备： 多媒体教室、学生科技用图片若干幅。教学过程：一、导入。 1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。 2、教师示范如何在文档内插入图片。 二、插入剪贴画。 1、打开原来保存的科技奥运文件。 2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击插入菜单，选择图片，单击剪贴画。 3、在剪贴画对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击插入按钮。 步骤：定位插入剪贴画选择插入图片 4、对图片进行缩放、移动。 移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。 缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。 5、设置图片的格式。 （1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个快捷菜单菜单。选择设置图片格式，就会弹出“设置图片格式”的对话框。 在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。 试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。 6、设置文字的叠放次序。 在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向叠放次序，单击置于文字下方，图片就放在了文字的下面了。 三、插入来自文件的图片。 1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。 步骤：在插入菜单中选择图片，单击来自文件，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击插入按钮，就大功告成了。 2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。 小技巧：在图片上单击右键，会显示图片工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。 四、设置页面边框 选择格式菜单下的边框和底纹，选择页面边框选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。 五、练一练 1、在科技奥