2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上《第二单元形形色色的植物》7课时教学设计.doc

2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上第二单元形形色色的植物7课时教学设计一、教材分析：本单元以观察和比较植物外部显著特征的异同为主线，介绍了我们周围生长的一些常见植物；植物的形状、颜色、大小各不相同以及植物的组成部分。通过了解一些植物的相同和不同，能够帮助儿童积累关于植物多样性的感性认识，培养儿童欣赏自然美（形态美、色彩美）的情趣和爱家乡、爱祖国的感情。通过了解植物对人类生存的重要性（如植物为人类提供食物、药品、木材以及植物对保护环境的贡献等），有利于提高儿童爱护花草树木的意识。让儿童采用观察和比较的方法认识植物，并用绘图的方式记录和交流观察结果，不仅能培养儿童研究植物的兴趣和认真仔细、实事求是的态度，还能提高他们认识周围事物的能力。二、教学时数：7教时三、词汇使用：1、 与植物有关的词汇： 植物、蔬菜、水果、树、树木、树枝、茎、根、叶、种子、泥土2、与花有关的词汇： 花、花蕾、花瓣、花蕊、花萼3、对植物的外部显著特征进行比较的词汇： 高、较高、最高、高大、矮小、像、不同四、教学目标：1、 使大多数儿童能说出几种常见的植物名称：认识到植物是各不相同的；能分辨植物的叶、根、茎和花；通过对植物的观察、比较和测量，能体验到认识植物的乐趣；能感受到植物的美，产生亲近自然、热爱家乡的感觉。2、 某些儿童不会有这么多的进步，但是他们能分辨植物的根、茎、叶和花。3、 某些儿童会有进一步的进展，他们能描绘一些常见植物的不同特征，能根据植物的不同特点进行分类。五、教学要点：1、 周围环境中生长着许多不同的植物，它们各有特点。2、 人人都要保护植物、爱护绿化。3、 植物有根、茎、叶、花、果实和种子。4、 植物的根有不同形态和功能。5、 植物的叶有各种各样。6、 植物的花一般有花瓣、花蕊、花萼组成。7、 有的植物不开花。8、 观察两种以上植物的外部形态，用绘图的方式作记录，并用语言描述各自的发现。9、 观察、比较不同植物的根、茎、叶和花，用简单的图表作记录并交流。第1课时一、教学目标；1、使大多数的学生能认识并指出植物之间在颜色、形状、大小、生长的地方等方面的明显差别,并试着用语言和绘画进行描述。2、使学生学会用合适的测量工具测量植物。3、通过活动培养学生的观察、比较能力。4、 激发学生产生对观察植物的兴趣。二、教学要点1、运用观察、比较等方法认识植物在颜色、形状、大小、生长的地方的差异。2、试用语言、绘画等形式描绘植物的显著特征。3、学会用合适的工具测量植物。三、教学准备1、教师：一些常见的栽培植物及野生的植物。2、学生：画纸、蜡笔四、活动设计：教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1. 出示一些常见的植物。2. 设问：你认识这些植物吗？能说出它们的名称吗？观察植物说出植物的名称植物选择的植物即是学生常见的，也必须有显著特点的，易于学生的描述。1.出示几组植物。2.比较： 它们长的相同吗？ 有什么不同？3.小结：这些植物的异同点。观察、比较交流植物之间的相同点与不同点植物进行对比的植物要从花的颜色、叶的大小、植物的气味等方面选择，充分调动学生的各种感官进行观察。1.游戏： “你说一，我说一”2.规则：两个人说一盆植物的特点，谁说的多且说的正确，谁就获胜。3.小结：评价游戏试一试：教师与一位同学示范。两个学生比一比同组学生比一比引导学生试着用语言描述整株植物的显著特征。1.教师示范：有序地描述一株植物的显著的特征。2.小结：学生描述的情况。 1.请12名学生描述。2.同组学生相互描述。教师应引导学生进行有序地观察，并有序地进行描述。1.游戏：猜植物2.规则： 教师示范： 语言描述 画一棵植物3.小结：猜植物的游戏能帮助我们进一步认识植物的特征。1.根据语言描述猜植物2.画画喜欢的植物让同组的同学猜3.交流 评价 画纸、颜料进一步提高学生观察、比较和用语言、图画描述不同植物差异的能力。1.设问：你的家长如何照顾他们种养的植物？2.出示一些常见的野生植物设问：你认识这些植物吗？3.讨论：他们生长在那里？能得到人们的照顾吗？交流家长照顾植物的方法和种养的过程。观察植物说出名称交流在哪些地方看到过这些植物植物引导学生注意到不同植物生长的环境不同总结：我们周围生长着许多植物，它们都是各种各样的。今天我们认识的只是极少的一部分。激发学生对周围环境的关注及观察、研究的兴趣。第2课时一、教学目标1、使大多数学生能认识水果之间和蔬菜之间在颜色、形状、大小、生长的地方等方面的明显差异，并试着用语言和绘画的形式进行描述。2、知道水果和蔬菜具有的相同之处都是植物。3、通过活动进一步培养学生的观察、比较和分类的能力。4、激发学生对认识植物的兴趣。二、教学要点1、观察和比较水果和蔬菜之间的异同之处。2、绘制水果和蔬菜图。三、教学准备1、教师：一些水果和蔬菜的实物，有关贴图。2、 学生：一些水果和蔬菜的实物，活动部分，有关贴图，画纸、画笔。四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、要求学生观察桌上水果和蔬菜的实物你认识这些物体吗？2、分类：可以分成几类？怎么分？为什么这样分？3、小结观察物体说出名称 按自定的标准分类，并说出分类的理由。水果和蔬菜的实物教师为学生提供的蔬菜和水果的实物必须是学生常见和熟悉的，易于学生的分类。1、设问： 这些蔬菜之间有哪些不同之处？有什么相同之处？2、小结蔬菜的异同点。分组观察，比较，交流这些蔬菜的异同点。水果和蔬菜的贴图比较蔬菜之间的颜色、形状、大小、生长之处等存在不同，充分调动学生的各种感官观察和比较。1、 问：水果之间有什么不同之处？2、 水果的游戏规则： 描述水果的显著特征，让大家猜。教师示范 画一个水果，让大家猜。3、 水果有哪些相同之处？4、 小结：水果的异同点。 分组观察，比较，交流水果之间的不同之处。 学生模仿教师描述，猜测。 分组开展游戏 绘画，猜测交流，评价观察、比较、交流水果的相同之处。水果和蔬菜的实物画纸、画笔比较的水果之间颜色、形状、大小、生长之处等存在不同，以及水果之间存在的相同之处，充分调动学生的各种感官观察和比较，并用语言和绘画的形式进行交流。1、讨论：水果和蔬菜有什么相同之处？相互讨论交流1、总结：课后在活动部分上画一些蔬菜或用语言描述蔬菜的特征，互相开展游戏。 教师可以指导学生课后像开展猜水果的游戏那样开展猜蔬菜的游戏，以此激发学生研究植物的兴趣。第3、4课时一、教学目标：1、 组织学生观察、比较不同的植物，使大多数儿童认识植物的叶、根、茎和花；通过对植物的观察、比较和测量，能体验到认识植物的乐趣；能感受到植物的美，产生亲近自然、热爱家乡的感觉。2、使同学认识根的不同形态和各种功能。二、教学要点1、植物有根、茎、叶、花、果实和种子。2、植物的根有不同形态和功能。三、教学准备：植物、图片、拼版四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、教师出示一棵植物：菊花问：你知道这棵菊花有哪几部分组成吗？2、教师小结：一棵植物一般有根、茎、叶、花、果实、种子组成。学生观察交流菊花让学生仔细观察，尽可能多说1、出示各种植物的图片2、 出示拼版3、带领学生完成活动手册互相说出它们的各个部分学生把拼版组成一棵完整的植物完成活动手册，交流图片活动手册给小组交流多一些时间教师在小组交流时多加观察1、出示萝卜问：这是植物的哪部分？2、问：你仔细观察萝卜，它有哪些部分组成？3、介绍：根分直根和须根，直根分有主根和侧根出示图片4、问：根对于植物有什么用途？播放录象5、介绍一些有趣的事例。交流观察学生观察。增强印象回答萝卜教师在介绍时多准备些图片帮助学生理解第5课时一、教学目标1、组织儿童观察、比较不同植物的叶子，使大多数儿童能认识到不同植物叶子的形状、大小等是不一样的。2、指导儿童认识植物的芽，并知道植物叶子的生长从芽开始。3、通过印叶等游戏，提高儿童研究植物叶子的兴趣、对自然美的感受。二、教学要点 1、学生观察并正确描述植物叶子之间的显著不同。2、知道植物叶子的生长从芽开始。3、利用叶子的不同形状做贴画游戏。三、教学准备 教师：一盆带有芽的植物、一些常见的植物的叶子、用叶拼制的各种不同的图画。学生：胶水、四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计设置情景（1）提问：这盆植物最多的是什么？（2）提问：a大叶子是不是一长出来就这么大？b. 小叶子从哪里生长出来的？1、 观察： 植物的叶子2、 想一想： 叶子有什么不一样？3、 看一看，找一找： 植物的芽在哪里？一盆带有芽的植物出示一盆有芽的植物注重引导，激发学生对学习植物的兴趣。加强观察能力的培养。1、 提问： 这些叶子有什么不同？2、 思考：它们像什么？3、 组织游戏：把桌子上的八张叶子标本按形状分类。4、 小结：叶子除了有卵形、掌形、针形和带形外，还有箭形、心形、扇形等。1、 观察： 叶子的不同2、 讨论、交流： 叶子的形状3、 游戏： 比一比， 哪个小组放得最快最正确？4、评一评各组放得好的地方，以及不足的地方。一些常见的植物的叶子出示不同形状的叶子。培养学生的观察能力。通过游戏巩固知识1、 设问： 叶子除形状不同外，还有哪些不同？2、 小结： 叶子的大小不一样。 叶缘也不一样，分有齿和无齿两类。 表面也不一样，有的光滑，有的粗糙。3、 想一想： 大多数植物的叶子是绿的，是不是所有的叶子都是绿的？1、 观察： 叶子的大小、颜色。2、 摸一摸：叶子的边缘、表面。3、 交流：叶子的颜色。出示各种各样的叶子。通过动手体会各种叶子的不同。出示各种颜色的叶子。1、 出示用叶贴制的各种小动物的图画2、 评比好的作品3、 总结：植物有叶子，叶子的生长从芽开始，它有各种各样的形状。叶子的大小、颜色、边缘、表面也不一样。游戏： 模仿或创造做贴叶游戏。用叶拼制的各种不同的图画发挥低年级小朋友爱劳动、爱模仿的特点，提高学生模仿能力、想象能力。引导学生巩固知识。第7课时一、教学目标1、认识不同植物花的特征。 2、知道植物的花有不同的部分，有花瓣、花蕊和花萼。3、了解不同的花瓣多少也有不同，有些花没有花瓣。4、认识不开花的植物。二、教学要点1、知道花有不同的部分。2、认识没有花瓣的花和不开花的植物。三、教学准备 月季花、雏菊花、蘑菇、海带、紫菜、桃花的模型、植物投影片。四、活动设计教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计组织学生展示、交流、表述展示、交流部分学生“开花植物”作业表述开花植物的相同点部分学生作业；开花植物图1、 过渡：不开花的植物长什么样儿？2、 组织学生观察肾蕨，并引导学生思考、交流3、 出示：海金沙标本、蕨彩图、教材P24蕨类彩图4、介绍蕨类的多样性及其与孩子们的关系分组观察肾蕨，并讨论交流：简单表述肾蕨的外形特点、生长环境、与人类的关系观察其他蕨类，感悟蕨类的多样性1、 一桌一盆肾蕨2、 有孢子的肾蕨叶 实物投影：海金沙标本、蕨彩图、教材P24蕨类彩图 蕨类彩图板贴1、介绍一些常见藻类、真菌类、地衣类植物的食用价值、药用价值、环保价值观察、讨论、表述其外形特征游戏：“猜猜看”1、 进一步感悟不开花植物的多样性1） 实物：海苔、裙带菜、海带、竹荪2） 实物投影：灵芝、猴头菇、松萝等彩图3） 板贴：藻类、真菌类、地衣类彩图1） 过渡：你还能介绍些其它不开花的植物吗？2） 巡视指导学生观察植物的方法3） 出示小练习，了解学生的反馈1、 分组观察盆中苔藓类植物，并讨论2、 阅读观察P24P25教学素材3、 交流：简单表述苔藓类植物的外形特点、生长环境、与人类的关系4、 感悟苔藓类植物的多样性 一桌一盆苔藓类植物 实物投影：地钱 苔藓类彩图板贴2、 出示：植物分类练习盆3、 提出探究问题：你能把它们分分类吗？4、 提出进一步探究问题：你能区分开花植物和不开花植物吗？ 学生分组讨论并实践 集体交流1、一组一盆植物分类练习材料附送：2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上第五单元各种各样的动物5课时教学设计通过上述主题的学习，让学生了解各种各样的动物，体验动物的多样性；了解一些常见动物身体的基本组成和特点。通过观察、比较、分类、绘画等活动，培养学生探究动物的意识和能力。通过感悟动物世界的奥妙及动物与人类的关系，培养学生保护动物的意识和习惯。一、常见动物一、 教学目标1、通过观察、比较，知道我们周围生活着各种各样的动物，认识一些常见的动物并说出它们的名称。2通过活动让学生体验认识动物的乐趣，激发他们探究动物奥秘的欲望。二、活动设计活动：观察动物活动目标：通过交流和观看图片、录像，介绍自己所认识和录像中看到的熟悉的动物。活动器材：常见动物的图片和录像资料活动二：猜猜“我是谁”活动目标：1通过模仿熟悉动物的运动方式和叫声的游戏，了解常见动物的主要特征。2通过游戏活动，激发活动的兴趣。活动器材：常见动物的图片和录像资料活动三：“找朋友”活动目标：1通过对比、分类，了解动物在生活环境、运动方式、外形特征方面的异同2知道我们周围存在着各种各样的动物，体验动物的多样性。活动器材：有关动物的图片、磁性黑板。三、教学过程(一)观察动物学生活动指导要点二度设计*观看录像：各种各样的动物*交流：看到了哪些动物?说出它们的名称。*介绍：介绍自己最喜欢的一种动物，说说自己的理由。*教师选取或制作的录像应是学生熟悉的，应具有典型性，便于学生的描述*学生的交流或介绍是凭借自己原有对动物的了解，可能有些方面不一定准确，教师不要过分强调准确性，而应采取鼓励的态度，保护学生学习的积极性。（二）猜猜“我是谁学生活动指导要点二度设计*游戏：听叫声辨动物模仿自己最喜欢的一种动物的叫声，猜猜是什么动物，学生互猜。*游戏：看动作猜动物模仿自己最喜欢的一种动物的运动方式，让大家猜，学生互猜*教师可以先示范游戏，模仿一种动物的叫声，让全班同学猜，然后可以让学生以小组为单位，或者挑选一些同学进行全体性的游戏。游戏完毕后，教师可以引导学生适当作一些小结。（三）找朋友学生活动指导要点二度设计*观察：观察一些动物的贴图，说说这些动物的名称。*游戏：帮助这些动物“找朋友”，把具有相同特征的动物放在一起。*交流：交流游戏的结果和“找朋友”的方法*这个游戏其实是对动物进行分类，学生按自己的想法进行分类，可以按生活环境、运动方式、外形特征等方面进行，教师鼓励学生尝试用更多的分类标准进行分类。教师在这个游戏的过程中不必出现“分类”这个词。*在学生游戏过程中，教师应巡视，给予学生一定的指导，相互合作二、鸟一、 教学目标1、通过观察和交流，认识一些常见的鸟类，并能说出它们的名称。2通过观察、比较，知道鸟类身体的主要组成部分。3通过观察、交流，体验鸟类的多样性，提高保护鸟类的意识，增强爱鸟的情感。二、活动设计活动一：观察鸟活动目标：1、通过观察、交流，认识一些常见的鸟类，并说出它们的名称。2通过观察，体验鸟类的丰富多样，增强爱鸟的情感，激发探究鸟类奥秘的兴趣。活动器材：鸟类的标本、挂图和录像。活动二：拼图游戏活动目标：1、通过拼图游戏，了解鸟类身体的主要组成部分，提高观察能力。2提高活动的兴趣和相互协作的意识。活动器材：鸟类身体各个组成部分的板贴图、磁性黑板。活动三：给鸟儿安个“家”活动目标：通过观察、比较、讨论、交流，了解鸟类的生活环境。提高保护鸟类的意识，增强爱鸟的情感。活动器材：常见鸟类的贴图、一幅自然生态环境的贴图、一幅城市喧闹环境的图、磁性黑板(上述活动也可制作成多媒体课件)。三、教学过程(一) 观察鸟学生活动指导要点二度设计*交流：交流所认识的鸟类，说说它们的名称。*观察：观察鸟类的插图、标本或录像。*介绍：介绍一种自己最喜欢的鸟并说说理由。*教师提供的插图、标本要典型，以利于学生的观察，录像内容要丰富并有一定的趣味性*在学生介绍自己喜欢的鸟类时，应鼓励学生发表自己的看法，激发学生爱乌的情感。(二) 拼图游戏学生活动指导要点二度设计*拼图游戏：小组协作将鸟类各部分的贴图拼成一只完整的鸟。*交流：交流展示小组完成的鸟的拼图，指出鸟的身体由哪几个部分组成。*鸟类的拼图可以选择常见的、学生熟悉的乌，以便于学生观察和拼图。各个小组鸟的拼图应有不同，以有利于对不同的鸟类进行比较。*鸟类的身体一般由头、头颈、躯干、翅膀、脚和尾巴这六个部分组成，教师可以让学生结合标本，进行复述和巩固对鸟类身体组成部分的认识。*教师指导学生观察时应按照一定的顺序，以提高学生的观察能力。(三)给鸟类安个“家”学生活动指导要点二度设计*观察：观察一幅自然生态环境的贴图、一幅城市喧闹环境的图和其他自然环境的图片。*讨论：讨论将鸟类的家安置在怎样的环境中，说说理由。*可以用贴图，也可以制成相关的多媒体课件。*教师鼓励学生充分发表自己的意见，特别要引导学生结合自己的经验交流各种不同鸟类所喜欢的环境，增强保护环境、爱护鸟类的意识。三、野生动物和驯养动物一、教学目标1认识一些常见的野生动物和驯养动物，并能说出它们的名称。2通过观察和比较，了解野生动物和驯养动物在外形特点、生活习性方面的异同点。3通过交流，初步认识驯养动物对人类的重要性。二、活动设计活动一：找找动物的家活动目标：1知道一些常见的野生动物和驯养动物，并说出它们的名称。2初步了解人类驯养动物的过程和驯养动物对人类的重要性。活动器材：一些常见野生动物和驯养动物及它们生活环境的贴画、录像。活动二：找不同活动目标：1通过观察、比较，了解野生动物和驯养动物在体形、食性、运动方式等方面存在的显著差异。2通过交流、比较，了解动物的生活环境对动物的影响。活动器材：野生动物和驯养动物的投影、挂图或录像。活动三：动物拼图游戏活动目标：1进一步巩固对野生动物和驯养动物异同的认识。2通过游戏，激发活动的兴趣。活动器材：野生动物和驯养动物身体各部分的拼图。三、教学过程(一)找找动物的家学生活动指导要点二度设计*观察：观察一些野生动物和驯养动物的贴图，说说它们的名称。*游戏：帮这些动物找找“家”，将动物贴图贴在它们生活的环境中。*展示交流：展示各自小组的贴图，讨论贴图的理由。*教师应寻找一些典型的野生动物和驯养动物制成贴图，便于学生辨认。*教师应鼓励学生按自己的经验发表意见，说出各自贴图的理由和贴图过程中的认识，引导学生归纳野生动物和驯养动物。(二)找不同学生活动指导要点二度设计*观察：观察和观看野生动物和驯养动物的投影、图片或录像*分组讨论、比较：野生动物和驯养动物有什么相同和不同?*交流：交流所找到的不同，说说驯养对动物的影响。*教师应提供学生比较熟悉的野生动物和驯养动物，如家猪和野猪、家牛和野牛、家兔和野兔等。教师提供的图片应有多种类别，每一种类别提供两组，以利于小组之间的比较、交流。*教师既应引导学生了解野生动物和驯养动物相同的地方，更应引导学生找出不同的地方，通过找不同引导学生观察和寻找细节的差异，提高观察和比较能力。此外，教师还应引导学生思考生存环境对动物的影响。(三)动物拼图游戏学生活动指导要点二度设计*拼图游戏：将野生动物和驯养动物的身体各部分进行组合，拼成一幅完整的图。*交流评价：交流、评价各小组的动物拼图，谈谈拼图过程中的发现。*在小组活动中，教师应巡视并给予适当的指导，提醒学生共同参与、相互合作。*交流时应特别注意引导学生交流拼图过程中的发现，从而进一步认识野生和驯养动物的差异。四、小 动 物一、教学目标1通过观察、搜寻等活动，知道我们周围生活着各种各样的小动物，并能说出一些常见小动物的名称。2通过观察、交流，初步知道一些常见小动物的外形特点、生活习性和运动方式。3通过观察、搜寻、交流等活动，体会认识动物世界的乐趣，激发孩子们探究动物奥秘的欲望。二、活动设计活动：寻找小动物活动目标： 1通过寻找校园里各种各样的小动物，了解它们的生活环境。2通过交流收集到的小动物的数量、种类等，了解一些常见小动物的外形特点、生活习性和运动方式。3通过搜寻活动，体验自然界的丰富多彩。活动器材：橡胶或塑料膜手套、铲子和镊子等挖掘的工具、昆虫盒、记录发现小动物的笔和纸。活动二：画动物活动目标： 1通过画小动物，提高观察能力。2激发参与活动的兴趣和对自然的情感。三、教学过程(一) 寻找小动物学生活动指导要点二度设计*观察搜寻：观察搜寻校园里各种各样的小动物。*交流：交流收集到的小动物的数量、种类，交流搜集小动物过程的感想。*教师在学生观察搜寻小动物之前，先要对学生进行爱护校园、保护环境的教育，要为学生提供适当的挖掘工具，明确学生活动要求，包括注意活动安全等事项。*为提高学生的积极性，教师可以组织“看哪一组搜寻到的小动物的数量最多”、“哪一组找到的小动物种类最多”等活动。*在交流时除要求学生说出一些常见小动物的外形特点、生活习性和运动方式夕卜应引导学生交流搜集过程中的感想，以激发学生探究动物奥秘的欲望。(二)画动物学生活动指导要点二度设计*绘画：画一种自己喜欢的小动物。*展示交流：展示自己的绘画作品，交流喜欢该动物的理由。*绘画时不要求逼真，只要能抓住小动物的主要特征即可，教师可引导学生发挥自己的想象，以反映小动物的重要特征。*如果课堂时间不够，该活动可放在课外完成五、昆虫一