2019-2020年苏教版五年级下册《司马迁发愤写《史记》》课堂练习.doc

2019-2020年苏教版五年级下册司马迁发愤写史记课堂练习一、看拼音写词语。 jin y k xng ch r l sh ( ) ( ) ( ) ( ) h xio ti shn hu hung su j ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字注音。 记载 载重 积累 劳累 几乎 耻辱 飞来横祸 横行霸道 酷刑 隶书 嘱托 发愤三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的黄河 （ ）的著作 （ ）的隶字 （ ）的竹简 （ ）的故事 充实（ ） 积累（ ） 讲述（ ） 搜集（ ）四、按要求写词语。 1、写近义词。 嘱托（ ）悲愤（ ）克制（ ）耗尽（ ） 2、写反义词。 痛苦（ ）耻辱（ ）发愤（ ）克制（ ） 3、补充词语。专心（ ）（ ） （ ）（ ）交加 走马（ ）（ ）五、选词填空。 悲壮 悲痛 悲惨 悲愤1、“狼牙山五壮士”那（ ）的一幕，永远铭刻在我们的心中。2、一场空袭过后，城市里到处是一片（ ）的景象。3、邓小平爷爷去世了，全国人民十分（ ）。4、一个花季少女的生命竟这样被歹徒夺走了，怎不叫人（ ） 充实 充分 充沛 充满5、只要有（ ）的理由，我就可以说服他。6、孩子的眼中（ ）着渴望，令我无法拒绝他的请求。7、近日来，雨水( ),有利于农作物生长。8、司马迁努力读书，大大（ ）了自己的历史知识。 研读 阅读 浏览 审阅9、总理正在（ ）文件。10、加强课外（ ），是提高写作水平的好方法。11、有些书，只要匆匆（ ）一遍就行了。12、司马迁每天忙着（ ）历史文献。六、填空. 1、史记记载了从_到_这_年间的历史，是司马迁用了整整13年时间，完成的一部52万字的辉煌巨著。 2、司马迁发愤写史记是一篇_故事，讲汉代史官_在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著_-的事。七、阅读片段，完成练习。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻于鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我一定要写完这部史书 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全部埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1、给文中缺少标点的地方加上标点。2、用“_”画出描写司马迁心理活动的句子，用“”画出描写司马迁行动的句子。3、文中最能体现司马迁的人生价值观的一句话是“_正因为如此，司马迁才忍辱负重，完成长篇巨著史记。 4、写出“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”这句话的意思。 _ _ _ 5、找出文中的反问句，并将它改成陈述句。 _ _ 6、在你所知道的人中，你觉得谁的死“重于泰山”？为什么？ _附送：2019-2020年苏教版五年级下册埃及的金字塔 1WORD版教案【教学目标】1组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难。2指导学生读课文，读准字音，读通句子。3引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘。4激发学生学习兴趣，鼓励对课文内容进行质疑。【教学重点】初步了解课文内容，积极鼓励提出质疑。【教学准备】专题学习网页。【教学过程】 一、谈话导入、激发情趣1同学们知道四大文明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2板书课题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看3谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你了解的埃及4简单介绍埃及（浏览专题学习网页“简介埃及”部分）二、初读课文、疏通词句1自由轻声朗读课文，要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形。（2）读通句子，难读的多读几遍。（3）查字典或联系上下文理解词语。（4）划出不懂的词语和句子。2检查自学效果（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读。（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。三、再读课文、理清脉络1默读课文，想一想各自然段说了什么？2课文主要写了什么？介绍了有关金字塔的哪些内容？3给课文分段四、激发兴趣、鼓励质疑1欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔（专题学习网页“金字塔王国”部分。）2师：古老神秘