2019-2020年苏教版数学三上《除法的验算练习一》教学设计.doc

2019-2020年苏教版数学三上除法的验算练习一教学设计教学目标1. 学习目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。2. 能力目标：运用除法的验算知识解决问题。3. 情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重难点掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学过程一、基本练习1.练习一 1（1） 多媒体出示习题，指名口算。（2）教师选择其中几题要求说出口算方法。（3）自我检查，汇报自学填书的正确率2.用竖式计算并验算 （1）出示题目：933 854 462 673 （2）尝试练习，并指名板演。 （3）交流评析，要求口述算法。3.练习一 3 （1） 出示表格题，引导理解题意。 （2）学生独立完成，班级汇报交流。二、指导练习1.学校买了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？（读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。）2.学校买了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借给5个班级，每个班级能借到多少只？ （读题后引导学生将以上2题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。）3.练习一 4、5 （1） 独立审题后学生尝试解决这两个问题。 （2）组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。4、汇报自学练习3、4、5题的正确率，鼓励做得好的同学，要求同学们认真预习。三、全课总结四、拓展练习：P6.思考题。1.铺垫：323，可以填几，你怎么想的？如果323，第二个可以填几，你怎么想的？第一个呢？ 2.铺垫：21，第三个可以填几，你怎么想的？能不能填大于4的数？为什么？211，填几，你怎么想？五、作业：P5 2、4、5附送：2019-2020年苏教版数学三上除法的验算练习二教学设计教学目标1. 知识目标：会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。2. 能力目标：逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求先要求”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。3. 情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重难点：收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。课前预习看书自学P6第6-8题，在书上或自己的本子上进行尝试练习。教学内容P6第6-8题教学过程：一、 基本练习：1. 口算 333 363 777 808 242 844 804 666（1） 先由学生独立口算。（2）再随机指名口算。（3）同时选择其中几题要求说出口算方法。2. 计算并验算 854 983 693 844二、 指导练习1. 学校买了58本故事书，26本科技书，平均放在3层书架上。每层书架放了多少本书？ 引导分析题目，要求学生会说出思考过程。2. 王老师买了4只小皮球，付出100元，营业员找回16元。每只小皮球多少元？引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。3. 谈话：请同学们认真读一读第5-8题，想想每题应该先求什么，再求什么，同桌展开讨论。4. 指名板演，其他同学检查自己的预习