2019-2020年小学四年级语文《井冈山》教案.doc

2019-2020年小学四年级语文井冈山教案教学目标 1.认字7个，写字8个。 2.有感情地朗读课文，感受井冈山特有的美。 3.背诵自己喜欢的段落，自主积累好词好句。教学重点 从重点句段入手，理解“井冈山，英雄的山，美丽的山。”教学准备 课前布置学生搜集有关井冈山的资料。教学时间3课时教学过程 第一课时一、导入。1.师板书课题，学生读题。2.你了解井冈山吗？能给大家说说吗？（交流课前查找的资料。）3.阅读“信息窗”。4.练写“冈”字。二、初读课文。1.学生自由朗读课文，遇到生字请想办法解决。2.小老师上台教生字。3.教师重点提示：峡：指导记忆字形读准字音，并与“夹”区分开来。碑：注意读准音，理解字意。醉：声母是平舌音，读准字音。4.学生自由读文，要求读准读通。5.指名分段接龙读课文，评议并正音。三、再读感知。1.默读全文。2.说一说从读文中知道了什么。四、练习写字。抄写词语：如：井冈山革命白茫茫银蛇战旗挑粮英雄第二课时一、复习本课的生字词。二、读文感悟。1.默读课文，思考：为什么说井冈山是“英雄的山，美丽的山”？要求边读边画记重点句段。2.汇报，指导朗读理解。学生汇报。（重点段：第3、4、5自然段）相机理解重点词句。如：山势巍峨峰峦峻拔云雾弥蒙惊涛拍岸郁郁葱葱逶迤前行第3自然段中的几个比喻句。引入水调歌头重上井冈山（毛泽东诗词）通过理解词句指导朗读，读出气魄。3.练读第3、4自然段。4.赛读。5.质疑。 如：为什么说“井冈山是英雄的山？”结合课文和所找的资料在组内展开讨论。全班交流。6.想一想，试一试，第5自然段该怎样读。7.齐读第5自然段。三、积累背诵。1.读背自己喜欢的段落。2.摘抄好词好句。第三课时一、听写词语。如：英雄革命白茫茫战旗银蛇挑粮二、检查读背课文的情况。三、拓展延伸。1.说一说：你喜欢这篇文章吗？为什么？2.鼓励学生学习本文的写法，介绍一处有纪念意义的地方。（片段练习）四、指导完成课堂练习。附送：2019-2020年小学四年级语文人们怎样传递信息教案教学目标1.认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。2.默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。3.培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。教学重点了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。教学准备录音机教学时间2课时教学过程 第一课时一、预习情况汇报。1.开火车接读课文，挖“地雷”（学生读错的字词为“地雷”，下同）。纤qin纤夫xin纤维纤细2.你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字）3.你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用的什么方法？（1）小组内汇报。（2）全班交流。二、游戏检测字词掌握情况。1.教师用生字词卡片开小火车抽读。2.指导写字。重点指导“播”字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。三、检查学生初读课文的效果。1.默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息（通过电话、电报、广播以电磁波形式）（激光通信）（信息网络）2.小组讨论交流。3.汇报学习情况。4.齐读课文。四、作业。1.读一读课文，加深对课文的理解。2.从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。3.收集下列资料：a.你知道人们还有哪些信息传递方式？b.你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？ 第二课时一、资料汇报，举办“信息传递会”。1.邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？a.学生自由上台汇报。b.评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。2.课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？a.学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。b.小组讨论交流。c.指名学生汇报。教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。3.当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。4.发明家的故事交流。a.学生讲自己找到的故事。b.老师讲故事。电话的发明者贝尔的故事电报的发明二、小结本次活动情况。1.评奖：最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。2.教师鼓励学生学好知识、大胆创新。三、作业。1.默读课文，积累优美的词语补充“