2019-2020年苏教版科学五下《大脑》教案设计.doc

2019-2020年苏教版科学五下大脑教案设计教学目标：1.通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。2.知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心、左脑和右脑的功能以及保护大脑的方法。教学重点：初步了解大脑的形态与结构，知道大脑左右半球的不同功能。教学难点：体验大脑是人体各种活动的最高指挥中心。教学准备：1120克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像资料等。教法学法：通过学生动手实验，从质量、大小、形状、颜色、软硬程度等方面对大脑有全面的认识；从问题入手，引导学生认识大脑的功能，继而开展测试活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习的潜能，使学生充分认识到大脑是人体的“司令部”和保护大脑的一些方法措施。教学过程：一、导入新课1.游戏活动：看谁反应快听口令做相反的动作，例如：师说“上”，同学们说“下”。老师说“前”，同学们说“后”下面游戏开始。（上下，前后，抬头低头，睁眼睛闭眼睛）师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是身体的哪个器官在指挥着你？（大脑）（听、想、做）2.板书：大脑3回忆背诵人有两个宝4脑分大脑、小脑、脑干三部分。过渡：关于大脑，你们还想知道什么？二、用各种方法认识大脑引入：今天这节课我们一起来认识人类神秘的大脑。1.认识大脑的重量教师用1120克（2斤2两）水果。让学生拎一拎，掂一掂，猜猜大脑的重量。2.认识大脑的大小。引入：我们的大脑有多大呢？（有学生用手比划，师让其比划给大家看。还有学生说有两个拳头大，教师让大家握紧双拳并拢。）我们的大脑约有我们并拢的双拳这样大，大家体验一下 3.认识大脑的形状。大脑到底是什么样的呢？请同学们看大屏幕，观察核桃仁的表面，其实我们人的大脑表面与核桃仁表面相似，有许多凹陷的沟和隆起的回，这样的外形有什么作用呢？4.认识大脑的软硬和颜色。每个小组的桌上都有一小块鲜豆腐，请同学们用手按一按它，然后说一说你的感受。三、认识大脑的功能1.讨论：大脑有哪些功能？2.交流讨论情况。3.小结：大脑有感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理等功能。4.游戏：测试大脑的记忆力和创造力5.学生汇报游戏情况与结果。6.小结：大脑被称为人体的“司令部”。四、认识左脑与右脑的差别及保护大脑方法1.投影观察大脑的左半球和右半球。2.谈话，左右脑分别控制人体不同的活动，左脑支配右侧身体运动，偏重于管理数学、逻辑、语言、书写等功能。右脑支配左侧身体运动，偏重于管理音乐、绘画、情感、技艺等功能。一般情况下，人的各种动作需要左右两半球协同工作才能完成，大脑两个半球分别管不同领域的工作，它们互为补充，紧密协调，共同实现了大脑的整体性功能。 3小测试，测试你的左右脑功能4在运动时，我们还有哪些好方法保护大脑5学生讨论6汇报情况7教师小结五、总结拓展1.谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获，对大脑有了哪些新的认识？2回顾总结3、教师总结：同学们这节课我们一起认识了大脑，了解了它的部分功能，这些知识也只是大脑秘密中的冰山一角，在很大程度上大脑仍然是神秘的。让我们学习更多的科学知识再一起去探索大脑的奥秘吧！附送：2019-2020年苏教版科学五下大脑（第一课时）教案教学目标：1、 能够通过观察和查阅资料，初步了解人大脑的形状、结构。2、 知道人大脑的左右半球。3、 知道大脑是人体的最高指挥中心。教学重点：初步了解人体大脑的形态和结构教学准备：1400克水果、豆腐、白纸、7种不同的小物品一、 激情创境今天，同学们和老师一起参加一个活动好不好？听清楚要求：用左手在第一个格子里画一个苹果简笔画，看谁画的又好又快。 用右手在第二个格子里画一个苹果简笔画 哪只手画的好，为什么？ 拿两支笔同时用左右手在三、四格内画苹果简笔画两只手画和一只手画的哪个画的好？为什么？通过这两个活动，我们知道了这些活动都与大脑有关。今天，让我们一起来认识大脑。（板书：大脑）二、 合作探究1、 世界上最复杂的“机器”是什么？为什么？ 大脑和机器人比谁复杂？看大屏幕，这个整体是脑的结构示意图，你看明白了什么？指生汇报。2、大脑是脑的重要组成部分。让我们来细致了解一下。打开书52页，阅读52至53页上半部分，将你学会的内容圈画出来。 指生汇报：生A：脑的质量是1400克左右。老师这有一兜苹果，它的质量是1400左右，它相当于谁的质量？想感受一下它的重量吗？（5人拎一拎）说一说感受？关于质量方面还有补充吗？ 生B:大脑是脑的质量的80%再说一遍，注意谁占谁的多少？谁会计算？80%相当于分数的4/5，有人计算的快，你来说一说是多少？（1120克）谁来总结一下，关于大脑的质量你都知道了什么？（板书：质量）3、通过阅读你还知道了大脑的哪些特点？指生汇报生C：我知道了大脑的形状和大小：和2只拳头握起来并拢差不多。做一下这个动作，高举你的手让其他同学看见。大家也来做一做，这是你的大脑的形状和大小，谁还记得他的质量是多少？（1120克）板书：形状和大小4、 大脑还有什么特点？生汇报：表面像核桃，有沟和回，增加了大脑皮层的表面积，分左右两半球。大家都再阅读一下这一段，找同学再来说一说？看图片说一说哪里是沟，哪里是回，有什么好处？谁来总结一下大脑的表面有什么？（板书：表面）5、 大脑还有其他的特点吗？生汇报：颜色是淡粉红色，软硬和豆腐差不多刚才同学说大脑的软硬和豆腐差不多，想感受一下吗？（想）坐好，听清楚要求：前后桌4人一小组，像老师这样轻轻摁2下，看哪个小组能无声实验。说一说摁过豆腐之后又什么感受？用力摁一下会怎么样？所以我们的大脑也是很脆弱的，平时玩耍时千万不要伤到大脑。找同学总结一下关于大脑的颜色和软硬你知道了什么？（板书：软硬）6、 同学们，借助板书谁能总结一下大脑是什么样子的？（3-5人）都自己说一说。7、 思考一下，大脑都有什么功能？生汇报：语言、运动、情绪、书写大脑的管理这么广，所以大脑是人体的司令部。8、 我们的大脑具有记忆功能，让我们来测测记忆力吧，想不想？听清楚要求： 2人一组，后面的同学快速将7种物品摆在桌子上 前面同学无声的向后转，手不动，20秒记忆7种物品 时间到，前面同学转过么，后面同学将其中的2种物品位置交换，换好了吗？ 前面同学向后转，找出交换的物品都谁找对了？还想玩吗？这回增加难度了，认真听： 后面的同学像老师这样趴在桌子上，前面同学将7种物品交换顺序，换好了吗？ 后面同学坐好，手不动，按顺序20秒记忆，开始 前面同学用书将后面的同学眼睛挡上，按顺序汇报这次谁对了？明显没有上次多了，我们的记忆能力是通过训练可以提高的。9、 平时我们都喜欢玩找茬游戏，今天，我们也找一找茬，考考你的分析能力