2019-2020年苏教版音乐四上《绿色的祖国》教案1.doc

2019-2020年苏教版音乐四上绿色的祖国教案1一、教学内容：1、唱：春游2、听：春野3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标：1、通过欣赏春野和歌唱春游，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游。感受歌曲美的意境。3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体、裁的表现方式，拓展音乐文化视野。三、教材分析：春游是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。春游的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。春野是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一） 导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二） 欣赏春野1、在春野的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。3、出示春野主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳”，进行简单的二声部发声练习。（三）、欣赏想象春游图1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。播放歌曲春游，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗春游，有表情地齐读。3、师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？为什么会“万花飞舞春人下呢？”是一幅怎样的画面？4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅“春游图”，并对自己的组合加以说明。5、欣赏“春游图”（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。（四）、学习歌曲1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）3、试唱曲谱。4、对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。5、跟琴学唱歌曲。6、完整、熟练地演唱歌曲。7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。（五）、拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送别，边欣赏边跟唱。（六）、教师课堂小结，结束教学。七、教学反思本课课堂效果较好，教学目标达成。重难点剖析透彻，学生领悟完全。附送：2019-2020年苏教版音乐四上美丽的村庄教案1教学内容： 复习歌曲；学习第二声部旋律。教学目标能以二声部形式演唱，加歌表演、打击乐等。课型：新授教学用具：钢琴、录音机、录音带、教学方法：听唱法、欣赏法重点：是学唱二声部乐曲难点：是唱好二个声部的合唱教学过程：教 学 流 程二次备课一、 复习歌曲：1、 集体练习歌曲。2、 分小组练习一、 学习歌曲的第二声部：1、 教师教唱歌曲旋律2-3遍。2、 学生随钢琴哼唱旋律。3、 教师演唱第一声部，学生演唱第二声部进行练习。4、 对难点部分进行练习： 0部分节拍的平稳准确，速度控制;二声部中“啊，美丽的村庄”的起拍;二声部中“啊，美丽的村庄”的起拍; 某些字的拖拍，如“阳”“芒”“放”“煌”等5、 学生分声部进行练习：教师重点带领第二声部进行练习。分声部时，把声音条件好的、音准、节奏比较好的分散到各个声部，让学生其带头作用。6、 教师指挥，学生分声部有感情的合唱。二、音乐活动：播放意大利田园风光片段为背景1、分发打击乐器，分小组讨论为歌曲编配伴奏，以培养学生创造力。2、抽查各小组的编配情况，并师生共同评判，选出最佳的编配。3、全班分成伴奏小组、演唱小组、伴舞小组抽签进行，由学生互评，增强学生的趣味性。调动学生参与多种形式的表演。三、小结：意大利是个美丽的国家