2019-2020年小学自然科学六年级上册《保护大自然》说课稿.doc

2019-2020年小学自然科学六年级上册保护大自然说课稿小学自然第十一册第六课保护大自然。本课是生物和环境单元的最后一课，是对学生渗透科学自然观的教育内容之一，着重使学生体会到各种自然事物是相互联系的，人生活必需的环境条件，人的衣、食、住、行所需的材料，都离不开大自然。但是人在利用、改造自然的过程中会破坏大自然，人也会受到大自然的惩罚。为此让学生明确保护大自然的意义，树立自觉保护大自然的观点，无疑对学生认识人和自然的关系，懂得保护大自然的重要性是十分有益的，所以根据上述情况制订如下教学目标及重难点。教学目标使学生了解人的生活离不开大自然，人类活动对大自然的破坏作用，大自然被破坏将使人受到惩罚，使学生体会到各种自然事物是相互联系的，知道保护生态环境的重要性，向学生进行保护大自然，保护生态环境的教育。教学重难点重点：认识大自然被破坏后会使人受到惩罚，知道保护生态环境的重要性。难点：分析大自然被破坏后可能会使人受到的惩罚，认识各种自然事物之间是相互联系的。教学准备人对大自然的破坏的挂图，保护大自然的影碟1张，河水污染、砍伐森林、捕杀青蛙与人的关系示意图。教学时间一课时。教学方法主要采用启发式教学与反馈式教学相结合，充分运用电教手段，采取质疑法、谈话法、直观观察法、讲解法、分析法等灵活多样、生动活泼的方法，调动学生的积极性和主动性。其次是在教学中适时播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕杀青蛙”与人的关系的录像，引导学生由浅入深，将书本知识与现实生活有机结合，使学生明白道理，深化认识。学习方法主要是在教师的引导下，通过听一听、看一看人与大自然的关系，想一想、议一议人在利用、改造自然的过程中对大自然会有哪些破坏，大自然对人类会怎样？看一看人与自然的关系的录像，明确大自然被破坏后会使人受到的惩罚，讲一讲人在生产和生活中从事哪些对自然有破坏的活动，采用多种形式进行讨论，当利用和改造自然与保护自然形成矛盾时该怎么办？最后辨一辨，这样充分调动学生的学习主动性，积极参与课堂，明理快、导行易，能有效地强化本课教学目标。教学设想本节课在上述深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本课的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“练”、“辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一，遵循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反馈、及时调控，培养学生的分析综合能力。教学过程首先是导入课题，大约用2分钟。教师由问而发，让学生进入情境，直接切入实际生活，明白人与自然的关系。一边小结一边板书：（人 大自然），再设置悬念创设情景，人离开了周围的环境还能生存吗？人的衣、食、住、行所需的材料又是人哪里来的呢？然后引导学习，通过对“人类利用和改造自然的过程中对自然的破坏”的学习，使学生体验事物往往具有两重性，进行辩证唯物主义教育。大约18分钟。播放录像，让学生边看边思索，人类生存必需的环境，生活必需的材料，都是从大自然中获取的（板书：离不开）。人为了更好地生存，总是希望不断提高生产能力和生活水平，希望从大自然中得到更多的生产、生活材料。有史以来，人对自然的征服活动就从来没有停止过。出示人类利用和改造自然的过程中破坏大自然的挂图，讨论：人对大自然有哪些破坏？学生回答后，教师边小结边板书：在人类征服自然的过程中，有成功，也有失败，有时甚至得不偿失，一句话，人的生产生活破坏了大自然（板书：破坏）。紧接着深化认识大自然被破坏后对人有哪些影响，大约10分钟，根据出示的大自然被破坏的挂图，请学生独立分析“河水污染”、“滥伐森林”、“捕杀青蛙”会带来哪些后果，对人会造成哪些危害？再让学生讨论交流，同桌间、组与组间合作交流，待同学们讨论交流后边小结边板书：自然界中的各种事物是相互联系的，一方面被破坏了其他方面也会受到影响，使人受到大自然的多方面的惩罚（板书：惩罚）。在学生认识了上述几个问题的基础上，用大约5分钟时间，让学生想一想，使学生设身处地地运用获取的知识解决问题，既然人与自然界中的方方面面关系如此密切，我们在利用和改造自然时，应该注意什么？学生讨论交流后，边小结边板书（保护大自然）。然后根据人类利用和改造自然使大自然遭到破坏的示意图，议一议，当利用和改造自然与破坏自然相矛盾时，让学生打开思路，广想办法，找到两者兼顾的最佳方法，使学生明白如果不能兼顾，就会使大自然遭受破坏。最后，设置一个利用森林资源与破坏大自然发生矛盾的事例，让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点解决问题的兴趣，享受成功的快乐。最后用大约5分钟时间，播放保护环境的录像，再根据板书内容，结合本节课实际进行总结。附板书：破 坏离不开大自然人惩 罚保 护水空 气土 壤植 物动 物附送：保护大自然2019-2020年小学英语PEP三年级上册期中试题. Listen, draw and colour. ( 听音、画画、涂色 ) 10%. Listen, tick or cross . ( 听音, 打钩或画叉 ) 10% . Listen and number. ( 听音标号，并把动物的两部分连起来 ) 10% （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） . Listen and match. (听音连线) 10%1. a nosered2. a rulerorange3. a big bookgreen4. a little bagblue5. a little sharpenerwhite. Listen and choose. ( 听音选择 ) 10% （ ）1. A. Im Sarah.B. Im fine, thanks.C. Me too.（ ）2. A. Great!B. Ok.C. See you.（ ）3. A. Here it is.B. Bye!C. Very well, thank you.（ ）4. A. Good afternoon. B. Good morning.C. Goodbye.（ ）5. A. Im Mike.B. I like blue.C. This is Wu Yifan.笔试部分 50%. Read and choose. (读一读，选择不同类的单词) 10%（ ）1、A、redB、mouseC、blackD、purple（ ）2、A、schoolB、bagC、bookD、crayon（ ）3、A、ZoomB、rulerC、SarahD、Chen Jie（ ）4、A、CanadaB、China C、USAD、panda（ ）5、A、bearB、squirrelC、dogD、pig. Read and choose. (读一读，选择拼写正确的单词) 8%( )1. A. epnB. penC. nep( )2. A. faceB. afceC. fece( )3. A. inpkB. pinkC. pnik( )4. A. yellowB. yollewC. yellew. Read and choose. (读一读，选择正确答句) 12%Really？Thank you!_OK!_A. I have a bear. A. Here you are. A. Lets go to school.B. May I have a look? B. How are you? B. Good afternoon.Sure!_This is Sarah.Fine. _A. Nice to meet you. A. Nice to meet you. A. May I have a look?B. Whats your name? B. How are you? B. I have a cat. Read and choose. ( 读一读，选择恰当的答句。) 10%( ) 1. Good afternoon. A. Good morning!( ) 2. Whats your name?B. Im Mike.( ) 3. Hello!C. Fine, thank you.( ) 4. Goodbye!D. Great!( ) 5. Lets go to school!E. Nice to meet you, too.( ) 6. Good morning!F. My names John.( ) 7. How are you?G. See you!( ) 8. Nice to meet you.H. Good afternoon.( ) 9. Lets paint!I. Hi!( )10.Who are you?J. OK!. Read and choose. ( 读一读，选择恰当的答句) 5%（ ）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？A. Who are you?B. How are you?C. Here you are. （ ）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：A. Me too.B. Nice to meet you.C. Good afternoon. （ ）3、John说：“I like yellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：A. Great!B. My names Bai Ling.C. Me too. （ ）4、老师请你拍手，用英语该这样说：A. Clap your hands.B. Clap my hands.C. Snap your fingers.（ ）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：A. Sit down.B. Good morning.C. Stand up. 判断下列说