2019-2020年小学美术四年级《鸟瞰大地艺术》教学设计.doc

2019-2020年小学美术四年级鸟瞰大地艺术教学设计一、 教学目标：了解泼墨画的特点与表现方法，感受大地鸟瞰图像的艺术魅力，并研究用泼墨画的方法变现其特有的艺术趣味，培养学生现代水墨的审美趣味和热爱祖国的美好感情。二、 教学重点和难点：重点：了解与学习泼墨画的基本表现方法，并在感受大地鸟瞰图像艺术的基础上进行水墨的探究与表现。难点：鸟瞰图像语言艺术的把握、泼墨画法的运用和画面构成美感的形成。三、 教学准备：学生：毛笔、泼墨画器具（一次性的塑料碗、杯子）、水桶、墨汁、调好的水粉白色、银色等。教师：教学课件、演示用的教具、生宣纸。四、 教学过程：1、 导入：师：在中国的绘画史上出现过两位非常伟大的艺术家，被人们称为“北齐南张”，（课件：齐白石、张大千肖像），介绍张大千在晚年时用独特的画法表现祖国山水的事迹。师：出示张大千的山水，提问：张大千的山水作品给了你怎样独特的感受？可能时用怎样的水墨技法表现出来的？引出“泼墨画”“泼彩画”介绍：早在我国明代徐渭就非常洒脱地用泼墨的方法表现了心中的墨葡萄，宋代的梁楷酣畅淋漓地表现了一位仙人醉酒的妙态，张大千、刘海粟等更是把泼墨画的艺术表现发挥到了极致。今天我们就运用泼墨画的方法来表现鸟瞰大地图像的艺术趣味。（点击课件，出示课题）2、 欣赏图片 “我们的伟大祖国有着壮美的河山，辽阔的大地，当我们在碧蓝的天空鸟瞰大地的时候，我们会被一种怎样的美丽所震撼和打动。”教师提问：“你感受了一种怎样的美丽？在画面中你发现了哪些有趣的图像？（美在自然，美在壮阔。，山，岛屿，河流等）3、 技法探究：A、这种神工天成的图像有时用传统的笔墨时很难表现的，今天我们就用泼墨画的方法来进行有趣的表现，想一想哪些图像时非常适合用泼墨画的方法来表现？（教师示范、学生练习）B、还可以运用怎样的泼墨技法来表现一个怎样的鸟瞰图像？(墨色、方法，进行探究表现)4、 展示交流：你表现了一个怎样的图像？运用了怎样的方法？5、 画面的构想：观察探究作品，启发“可以想象一个怎样的鸟瞰景象，构思一个怎样的画面？可以添加什么使画面更加完整？(根据学生的回答，教师做相应的示范，并补充运用白色，银色进行表现和丰富画面的基本方法，小结“想象可以是无穷的。（课件：“表现鸟瞰的长江黄河，长城在群山和云雾中蜿蜒千里”等）重要的是画面美感的把握，出示名家作品，强调墨色变化的趣味，韵律感和意向的把握、点线面的构成等。6、 作业布置7、 学生创作、教师巡回指导8、 作品展示与评价：在地上拼组作品，展开评价活动：作者描述自己作品的表现意图，其他同学猜猜是哪一副作品，谁的猜测是正确的，为什么？9、课堂小结，教学拓展附送：2019-2020年小学美术四年级上册活泼的儿童服装说课稿教案设计一、说教材我今天说的内容是九年制义务教育全日制美术课本第七册第22课，教材的主要内容是让学生学会设计儿童服装，它即是可以徒手绘画，也是一堂手工课。儿童服装的样式很多，从服装的结构上说，就有上衣、领、袖、口袋等是由圆形、方形、三角形、梯形等基本组成，除此之外，还有服装的装饰、色彩的搭配等。在学生设计时，不要单纯地追求服装设计的局部，而要他们努力做到整体的效果为佳。设计出服装的新颖、可爱。体现出儿童的天真与浪漫的童趣。至于本节课的教学目标，众所周知，服装的设计就是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据九年义务教育美术教大纲本节课的教学目标包括技能领域、认知领域、情感领域和创造领域四个方面。其具体内容为：1、技能领域：能抓住服装的结构，设计出漂亮的童装。2、认识领域：了解不同季节的服装。3、情意领域：（1）通过服装设计，使学生懂得要设计出一件漂亮的童服，一定要仔观察欣赏，才能使服装结构合理舒适得体。（2）培养学生的观察力、记忆力、想象力和审美力创造能力。4、创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力，设计出美丽大方的童装。本课教学的重、难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，因此我根据本课教学的特点，制定以下教学重、难点：1、教学重点：儿童服装的设计制作方法。我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的、该掌握的，才能设计出舒适得体的衣服。2、教学难点：儿童服装的整体和局部之间和谐质朴的美。二、说教法、学法1、教法根据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采取了情境教学法、发现教学法、演示、练习法。教学方法灵活多变，只要能够达到教学目的，完成教学任务，我认为并无一定之规，根据教和学需要，除了这四种教学方法外，我还交替综合运用了局部探求法、范例教学法、讲授法、谈话法、观赏法、合作等常用教学方法。（参照教学过程）而学生学起来也较轻松，在轻松中获取知识。2、学法着重指导学生通过“找、说、演、画、剪”的方法，弄懂服装的结构和设计的步骤，引导学生自己设计漂亮的童装本节课需要准备电脑多媒体课件、范画，示范用纸、奖牌、学生用纸及美术常规用品。三、说教学流程 本节课的教学过程和设计理念，我列表如下：教学流程设计理念（一）审美激趣1、创设情境（1）学生在优美欢快的乐曲声中进入教室。（2）操作媒体，屏幕上出现：许多儿童穿着各式服装。（3）教师引导提问同学们，刚才我们看到的儿童服装漂亮吗？你知道这些朋友穿着各式漂亮要干什么呢？原来，今天县里要举行一次儿童服装秀，这些朋友正是这次服装秀的选手，你们想不想也来设计一套童装参加比赛呢？2、板书课题：活泼的儿童服装（二）技法理解，掌握技能1、教师出示服装范作的各个部分（1）找一找：你能把上面各个部分组成一套漂亮的服装吗？（2）说一说：说说自己服装的特点，再让学生谈谈不同季节的服装有什么不同。（3）演一演：刚才，同学们讲了很多不同季节的服装有什么不同，但还有一个部分也是很很重要的，没有这部分，这衣服就不好看了，你们知道是什么吗？（装饰）请一位同学学着走秀，怎样才能更好的展现能让大家看得更清楚服装的美和它的不同风格。2、教师演示画法（也是设计步骤）画完后也可以剪出来。先画出儿童装的主要结构，即服装的上衣和裙的两大部分。在绘好儿童服装的两大部分上面添加上衣领、口袋等。最后再以装饰细小的线条，花纹图案充实在袖口、口袋、裙边等。色彩的搭配鲜艳、悦目的颜色为主，进行适当的组合（如黄色、蓝色、红色的组合等）（三）学生练习1、学生进行第一次作业在发下的白纸上画出自己想要设计的服装，要求：画得大点。教师巡回指导。（帮助动作慢的学生尽快完成）2、装饰美画细部，引导学生采用细小的线条、花纹图章等装饰方法。3、学生进行第二次作业在画好后加上色彩的搭配，形成鲜明悦目的视觉色彩效果。结构搭配合理、舒适得体。（四）巡回指导。（先全班，后帮助个别困难的学生，或同桌、前后桌互助，让他们合作完成）（五）小结1、评一评操作媒本，屏幕上出现儿童服装秀：“同学们，你们的服装设计好了吗？来，跟我一起去参加儿童服装秀大赛吧！”让学生把设计好的服装剪下来贴在黑板上互评，通过学生自己的讨论、互评，评出“最活泼、最漂亮的童装”挂上奖牌。除此之外，我们平时穿衣服还要注意什么呢？（整齐、干净）2、教师引申：我们学会了设计童装，而且漂亮极了，我们还可以设计大人的服装，老师请你们回去也试着去设计一下，看最后谁是最优秀的服装设计师。（1）这个环节去掉组织教学部分，将学生课间愉快的心情带入课内，一改以往学生一上课精神紧张，情绪低落的状况。（2）电脑多媒体的优势在于视听结合、声图并茂。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，当许多漂亮的儿童服装展现在学生眼前时，给学生提供了一个初步感知艺术美、作品情的机会，更能激起学生学习的热情。（3）我这样的提问是以学生为主体的教学思路沟通师生情感，创设和谐的氛围，引导学生进入教学情境（1）当学生对童装有了浓厚的兴趣后，根据发现教学法、局部探求教学法设计“找一找”、“说一说”、“演一演”三个教学环节，来让学生掌握服装的主要结构和色彩搭配。（2）通过“找一找”、“说一说”增加学生对服装认识（3）通过表演和观察进一步加深学生对服装设计讲究，从观察中得到知识（三）作业分为两步进行，先画好结构，再学习有创意地进行装饰，最后增色彩，这么做使本课重点得以分散突破，减轻学生学习负担。（四）