2019-2020年语文A版四年级上册《卖报歌的诞生》教学设计.doc

2019-2020年语文A版四年级上册卖报歌的诞生教学设计教学目标1.运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解卖报歌创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。4.通过学习课文让学生接受革命传统教育。教学重点与难点了解卖报歌是怎样诞生的。教学准备学生课前查找有关聂耳和卖报歌创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。1.录音放卖报歌，学生欣赏或跟唱。2.提问：你们知道卖报歌是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3.揭示课题，学生围绕课题质疑。二、初读课文，自主合作识字，指导写字。1.自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。2.指名分节读课文，师生评价。3.“会认字”学习过关，学生自主学习。诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4.“会写字”学习过关。指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。三、再读课文，巩固识字，提出问题。1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。2.同桌分段接读课文，互检读书效果。3.指名接读课文，众生评价。4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。四、作业。1.抄写本课的“会写字”。2.正确流利有感情地朗读课文。3.继续搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。第二课时一、复习生字词，导入新课。1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。2.听写会写字，学生互相评价。二、精读课文。1.学习课文15自然段。（1）学生自学，要求：默读课文15自然段，并思考卖报歌诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。（2）学生分组汇报交流学习情况，指导朗读，体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。（3）过渡：小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见？又发生了什么事呢？让我们继续学习课文。2.学习课文613自然段。（1）学生自读课文，找出聂耳帮助小女孩的句段读一读，同桌说一说卖报歌诞生的过程。（2）交流“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们的苦难生活，指导朗读。（3）学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。（4）学习了课文，你觉得聂耳是个什么样的人？你还知道哪些关于聂耳的事？说一说。三、总结拓展。1.小结课文内容。2.学唱聂耳创作的歌曲。四、作业。1.有感情地朗读课文。2.将卖报歌的诞生的故事讲给父母听。3.推荐歌曲：毕业歌板书设计26卖报歌的诞生原因：路遇不幸的小报童小毛头经过：想办法帮助她写下了卖报歌结果：卖报歌传唱开了附送：2019-2020年语文A版四年级上册古诗二首教学设计凉州词教学目标1.学认2个生字，练习写好6个汉字。2.有感情地朗读并背诵课文。3.通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。教学重点与难点品读悟诗情。教学过程一、音画时尚导入：1.师播放两段有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。2.生交流汇报并背诵相关的诗句。3.导入新课，板题、解题、读题。（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有凉州词。二、初读感知。1.出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。2.学生按要求学习。3.汇报。（1）指名读文，齐读课文。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）质疑。三、品读悟诗情。针对学生的疑问，引导学生悟情。如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢?)引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？（相机介绍这句诗的意思。）“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是席上只有酒？1.想象：席上除了酒，还有哪些东西?2.为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物?3.说一说：酒有哪些作用?4.战士们有哪些苦衷或烦恼?他们想借酒忘掉什么？5.问：这一杯酒喝完了吗？为什么？6.如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么?(配乐)7.面对此情此景，你有什么感受？8.练读诗句，将自己的感受表达出来。9.配乐赛读，齐读。10.背诵。四、拓展延伸。1.学生交流背诵其他的边塞诗。（略）2.教师推介。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。君不见，青海头，古来白骨无人收。杜甫兵车行诗句北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京诗句边地多阴风，草木自凄凉。李益从军苦乐行诗句不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益夜上受降城闻笛诗句五、书写巩固。(用钢笔或毛笔书写这首诗)六、作业：1.有感情地朗读并背诵课文。2.把你喜欢的诗句抄写下来，有兴趣的同学可用毛笔写一写。3.积累其他的边塞诗。板书设计：凉州词（唐）王翰马上催残酷醉几人回？悲苦第二课时示儿教学目标1.自主识字2个，练习写好2个汉字。2.有感情地朗读课文，感受诗人深厚的爱国之情。3.默写这首诗，积累其他的爱国诗篇。教学重点诵读，感悟诗情。教学过程一、谈话导入。1.问：你们听说过遗书吗？遗书一般交代哪些内容？2.生交流。3.引入课题，板书课题，读题。4.师介绍当时的时代背景。二、初读感知。1.出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。2.学生按要求学习。3.汇报。（1）指名读文，评议并随机正音。（2）强调“祭”的读音。（3）齐读课文。（4）用自己的话说说这首诗的主要意思。4.质疑，集体解疑，师相机指导。三、感悟诗情。1.默读全诗。2.谈自己的感受（或：你有什么想对诗人陆游说的？）。3.表演课本剧，帮助理解。师：诗人陆游马上要离开人世了，回首自己走过的路，回首至今仍在金人铁蹄下的家乡，再看看毫无斗志的南宋朝廷，心中自是另一番滋味。想一想，陆游在临终前会对家人说些什么？（