2019-2020年苏教版语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案.doc

2019-2020年苏教版语文一年级上册北风和小鱼精品教案教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能正确读出“颜、梧”等字的读音，会写“和、出”等七个字，重点掌握“出”的笔顺。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学重难点理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。一、课前准备：1. 小朋友们，咱们来做个游戏吧！“请你猜一猜”2.出示插图：猜猜这是什么季节？（评价：你真了不起，一下子就猜出来了！）追问：你是怎么猜出来的？3.只要抓住季节的特点，就能一下子才出来，就用这个方法，我们接着来猜一猜。4.冬天：（1）你们是怎么猜出来的？北风呼呼的吹（板书：北风）（2）我们现在是什么季节？（冬天）你感觉怎样？（冷、多穿衣服）5.今天我来读一个发生在冬天的故事。二、导入新课1.我们这个故事中除了北风，还有一个主角（jue），是谁？小鱼（板书）2.老师用一个字把他们俩连在一起，仔细看，拿出小手跟老师一起写一写。3.齐读课题。三、初读课文，学习生字。（一）初读课文。1.打开书，平放在桌子上，小手指指着字，遇到不认识的字怎么办？（借助拼音拼音是识字的好帮手；问老师、问同学会问的孩子，最聪明）2.那就大声地来读读课文，注意读准字音、读通句子。（手指指着每一个字，读得特别认真，要向他学习。）3.谁想把课文读给大家听听？该请几位同学来分段读课文？（5）4.指名分段读课文，其他同学认真听，听听他们的字音读的时候正确、句子是否通顺？5.谁来说说他们的字音读得是否正确？（评价：没有错误：读得真不错，没有添字、漏字、读错字，看来预习作业完成的很认真，掌声送给他们。有错误的：读课文的时候我们不能添字、漏字、读错字。）（二）学习生字1.本课的词语宝宝从课文中跑了出来，想和大家单独见见面。2.课件出示词语。先把这些词语读给你的同位听听吧！3.学生领读，“小老师在哪里？”第一组：颜色、躲进、得意。第二组：结冰、知道、浮出水面.结冰（1）北风吹、天气冷，河面结冰了，结冰的结读二声。（2）小手准备好，我们一起来读读这个词语。（指名读、齐读）知道（1）道在这里读的是轻声。（2）谁再来读一读？浮出水面（1）小鱼轻轻地浮出水面，在这里“出”也读轻声。听老师来读一读。谁再来读读？（2）“出”是我们这课的一个生字，要想写好它笔顺很重要，仔细看，伸出小手我们一起来写一写。第三组：猛吹一口气、鹅毛大雪猛吹一口气（1）我们都来猛吹一口气吧！（你们吹的太使劲儿了！好冷啊！）（2）让我们再来读读这个词语吧！鹅毛大雪（1）出示图片，这是鹅毛大雪吗？（不是）对，像这样星星点点的雪花还不能叫“鹅毛大雪”。（2）出示图片，这才是鹅毛大雪。瞧，大片大片的雪花从天上飘落下来。（3）当你站在这鹅毛大雪中，你有什么感觉呢？（冷、美）（4）我们再来读读这个词吧！（指名读、齐读）第四组：梧桐树（1）你见过梧桐树吗？在哪？梧桐树是一种生长速度快、寿命长的树，我们校门口的道路上种的就是梧桐树。谁再来读读这个词？（2）你还知道哪种树？（3）“树”这个字里，藏着我们学过的什么字？（村、又）村的中间加上又就是“树”（4）像这样，用我们学过的字加一加的办法就可以记住新的生字。这可是个好办法！4小鱼看见大家学习得那么认真，想把这些美丽的贝壳送给大家！喜欢吗？想要吗？但是小鱼说，必须能叫出他们的名字。5这些词语宝宝，去掉拼音还认识吗？（开火车读一读）6.出示本课生字。“这是谁？这是*。什么*，*的*”口：（1）这个字是我们在认一认1中认识的，那怎样在田字格中把它写漂亮呢？（写在中间、横折的折要收一收。（2）看老师来写一个，自己也来写一写吧！打开写字书52页，自己也来描一个、写一个。和（1）在这些字里，还有哪些字中有“口”（和（2）那怎样记住这两个字。（和的左边是“禾”；（3）“禾”很谦让，口到家中来做客，他们就把自己的手脚收一收，把捺变成点。（4）自己来写写这两个字吧！描一个，写一个。生字认识了，词语也会读了，下面让我们再来读一读课文，注意读的正确流利有感情。四、细读课文。1、词读准了、字也写好了，老师还给大家带来了一幅画。你看到了什么？2.是啊，这时的天气还不太冷，小动物还在快乐的做游戏呢！可这时，北风来了。大自然发生了什么变化？快来读读课文的第一自然段吧！（一）学习第一自然段。1.自由朗读第一自然段。2.谁想把这一段读给大家听听？（23位同学）评价：字音准、句子通3.大自然发生了什么变化？（草变色、树落叶、鸟进窝）4.北风呼呼地吹，天气变冷了，你看到了什么？（课件出示图片）（1）你看到了什么？（2）原来是这样啊！5.那么当北风吹向小松鼠呢？出示“它向小松鼠吹一吹，小松鼠 。”6.北风还给大地和我们带来了哪些变化？谁能用这个句子接着说一说。“它向（ ）吹一吹，（ ） 。”7.瞧，大自然发生了巨大的变化，让我们再来读读第一自然段吧！（二）学习二、三自然段1.难怪北风得意（板书：得意）地说：“哈哈，大家都怕我。”（评价：围绕得意。不错，你很得意。谁能更得意？不仅声音得意，表情也很得意。）（3人、齐读）2.小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕！”（评价：你很可爱、勇敢）3.谁想来当小鱼？谁想来当北风？同位先练习一下。（一号当旁白、二号当北风、三号当小鱼）4.指名读、全班齐读。（三）学习第四自然那段1.北风气极了，猛吹一口气，天气变得更冷了，谁来读读第四自然段？2.指名读。（朗读指导：只读准字音：瞧，河面都结冰了，怎样啊？（太冷了）谁能读得再冷一些？北风鼓足了劲，猛吹一口气，真冷！鹅毛大雪飘落下来，太冷了。）3.让我们一起走进这冰天雪地的世界，一起读读这个自然段吧！（四）学习第五自然段1.可这时小鱼在干什么？读读最后一个自然段。2.小鱼在干什么？（捉迷藏）你们玩过这个游戏吗？心情怎样？（高兴、快乐）3.快乐的小鱼们，让我们一起来读读这个自然段吧！4.除了捉迷藏，小鱼孩子水底干什么？你能这个句子说说吗？“小鱼还在水底 。”5.瞧，他们多快乐啊！（板书：快乐）6.谁还想再来读读这两个自然段，想读的同学就站起来，加上你的动作、陪着音乐大声地来读读吧。五、总结全文、布置作业1.最后让我们拿起书，把课文再来读一读。2.今天回家，就把这个小故事读给你的爸爸妈妈听。附送：2019-2020年苏教版语文一年级上册北风和小鱼表格教案教学目标：1. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步感知课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，引导学生体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。学生活动单教师导学案活动一：学会生字，读顺课文。1、（1）读准生字表中8个生字。（2）初读课文，在文中画出由生字组成的词语。2、（1）小组成员分小节读课文。（2）将易读错、易写错的生字圈出来，读三遍或书空三遍。3、随机抽号分段读课文。活动二：再读课文，理清脉络1、读读想想，课文哪部分写了以下内容：（1） 有些动植物怕北风，北风很得意。（2） 北风自以为是，但小鱼不怕它。2、交流分段情况。检测反馈：1、完成习字册上已学的5个生字。(教师巡回指导，纠正写字姿势。)2、交流展示。活动一：品读文本，感受得意。1、北风呼呼地吹，吹向了哪些事物？这些事物有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。2、读后交流。A、青草、梧桐树、鸟儿 北风。B、它向 吹一吹， （怎么样？）。体会青草、梧桐树、鸟儿的害怕，找出北风得意的原因。C、说说生活中还有谁怕北风？活动二：练读对话，感悟角色。1、自由练读。分角色练读北风和小鱼的对话部分（角色对读）。北风和小鱼，你喜欢哪个角色，记住它的对话。2、小组合作读。3、交流读，评选优胜组。检测反馈：（一）、完成习字册。（口、毛、知） (二)、完成补充习题A、独立完成补充习题。B、交流，找出共性错误，点评纠正。教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1自读课文，完成活动一：学会生字，读顺课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出生字组成的词。2教师检查（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）学生提出易错的生字，适当点拨。（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。三、再读课文，理清脉络。完成活动二：再读课文，理清脉络。第一自然段写有些动植物怕北风，北风很得意。第2-5自然段写北风自以为是，但小鱼不怕它。四、 指导写字1、 出示并认读生字。2、 记忆字形，指导。（和、树、出、面、毛）重点指导：树、面、出3、 范写，提醒注意。4、学生在书上描红。五、检测反馈第二课时一、导入新课 1、板书：得意 生读 小朋友，你得意的时候是怎么说的？（演一演） 2、师：课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读。 3、交流并出示。（ 齐读） 师:小朋友,北风为什么得意? 三、二、品读句子，读懂课文。1、学习第一自然段。师：指导看图（北风图），你们看北风吹的怎么样？让我们走进活动一，看看北风开始时为什么“得意”？ 2、学习北风和小鱼的对话。（1）读懂、读好北风的话：自读指名读（2）指导读好小鱼的话。适时营造场景引入话题个别读评价读带上动作表演读。（3）分角色演读对话。3、学习课文的后部分（第四、五自然段）。（1）启发想象：小小的鱼儿居然不怕北风，这下可把北风气坏了，它想 。（2）读第四自然段，边读边想象画面。（3）学